八年级历史上册 第22课 社会习俗的演变教案 北师大版.docxVIP

八年级历史上册第22课社会习俗的演变教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级历史上册第22课“社会习俗的演变”。课程内容包括：

1.社会习俗的定义及其演变过程。

2.不同历史时期的社会习俗特点及其影响。

3.近现代社会习俗的变革与原因。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国古代的历史背景、重要历史事件以及社会变迁。本节课将通过已有的知识基础，引导学生深入了解社会习俗的演变过程，分析不同历史时期的社会习俗特点，探讨近现代社会习俗的变革原因，帮助学生构建更为全面的历史知识体系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科的核心素养，通过学习社会习俗的演变，使学生能够掌握历史研究的方法和技巧，培养历史思维能力。

2.文化素养的核心目标，通过了解不同历史时期的社会习俗，使学生能够认识到文化的多样性和变迁性，增强对文化传承与发展的理解。

3.社会素养的核心目标，通过分析近现代社会习俗的变革原因，使学生能够理解社会进步与变革的重要性，培养积极参与社会建设的意识。

4.个人素养的核心目标，通过学习社会习俗的演变，使学生能够形成对传统与现代的客观认识，培养独立思考和判断的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.社会习俗的定义及其演变过程。

2.不同历史时期的社会习俗特点及其影响。

3.近现代社会习俗的变革与原因。

难点：

1.社会习俗演变背后的深层次原因分析。

2.近现代社会习俗变革的复杂性及其对现代社会的影响。

解决办法：

1.通过时间轴、图片、视频等多媒体资料，生动展示社会习俗的演变过程，帮助学生形象理解。

2.采用比较法，引导学生分析不同时期社会习俗的差异和联系，深入把握其特点及影响。

3.组织小组讨论，让学生从多角度分析近现代社会习俗变革的原因，鼓励他们提出自己的观点。

4.结合现实生活中的例子，让学生直观感受社会习俗变革对现代社会的影响，提高其理解和认同度。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，系统地介绍社会习俗的定义、演变过程以及不同历史时期的社会习俗特点。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内分析近现代社会习俗变革的原因，促进思维碰撞。

-采用案例研究法，挑选具有代表性的社会习俗变革案例，让学生深入剖析案例背后的动因。

-实施项目导向学习，让学生设计一个关于社会习俗演变的项目，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，通过对话、表演等形式展示各自的社会习俗。

-组织实验活动，如模拟古代的婚嫁、丧葬等习俗，让学生亲身体验并理解其演变过程。

-设计互动游戏，如社会习俗知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-制作精美的PPT，展示关键的历史事件、图片和数据，直观地呈现社会习俗的演变过程。

-利用视频资源，播放与课程相关的历史片段，帮助学生更好地理解不同时期的社会习俗。

-引入在线工具，如互动式时间轴、模拟实验软件等，丰富教学手段，提高学生的参与度。

-推荐阅读材料，如相关的历史书籍、论文等，拓展学生的知识视野，培养自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确了解社会习俗的演变过程及特点。

-设计预习问题：引导学生思考社会习俗演变的原因及其对历史的影响。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解社会习俗的演变过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，分享自己的学习笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会习俗的演变，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个社会习俗演变的故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会习俗的演变过程，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同历史时期的社会习俗。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，亲身体验社会习