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教师读书笔记800字（精选14篇）

教师800字篇1

只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能教育住

自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活

教育概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，

它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”

的原则。

这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教

学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希

望他们安静。可是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们

想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们

是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，

所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交

谈起来。

当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语

之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活

规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。

作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许

动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不

管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提

出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。

在自由之后所获得的纪律。

所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主

人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很

好的发展。

教师读书笔记800字篇2

XX年，当我刚刚被“如果你热爱孩子，如果你热爱教育，如果你

热爱写作，请拿起你的笔”的春风唤醒沉睡的心灵时，就幸运地与

《中国教师报》相遇了。那时她还叫做《中国教育资讯报》，记得我

当时是冲着“资讯”二字订阅的。我猜想她应当是前沿的、新闻的、

独特的。当收到第一期报纸时，我的猜想应验了，她同时传递了亲民

的、贴心的、温暖的气息。

品读着报纸，我感受到自己是世界上幸运者中的一分子，我预感

在自己的成长道路上多了一位知音。每当我拿起这份报纸，我的脑海

中就会响起王刚充满磁性、深沉的声音：“讲述老百姓自己的故事”。

我的心底也会有一个声音暗暗浮起来，亲切地袅绕在耳：“讲述老师

自己的故事”。我在这里认识到很多看似普通、但并不平常的老师，

像贺杰、茅卫东、陈小华、焦照锋、袁卫星等等，看他们讲述的好像

发生在我身边的故事，会刹那间涌现很多真切的感悟。做一个平常的

老师，也可以有自己的快乐。只要有梦，就会有追寻。

《中国教师报》唤醒了我好些蛰伏着的激情。因为爱，所以爱。

我认真阅读《中国教育资讯报》每期的报纸，认真完成每一期的读者

调查，并且把得到的赠报送给自己的好友、同事，希望更多的同行获

得这份高品质的精神食粮。在认真的阅读中，我得到了很多收获，除

了知识上的积累增加以外，还获得了情感上的愉悦、人格上的提升。

特别是在和编辑老师们的交流中，受到他们人格魅力的熏陶。去年七

月，我接受《辅导员》杂志下月刊的邀请，来到北京担任“特约编

辑”。在一个阳光火热的上午，我来到了中国教育报刊社，和《中国

教师报》的编辑老师们坐在一起。我记得那是一个星期二，好些编辑

老师都在，他们热情地招呼我，喜气洋洋地告诉我：韩军头一天来了，

红霞当天下午也要来，放假老师们都来了。看到他们神采飞扬的样子，

我感受得到他们真诚的喜悦。我们就像相识很久的老朋友一样交谈，

我记得高影老师当时问我：“你觉得把《中国教育资讯报》改名为

《中国教师报》，怎么样?”我当时就摇头，一个劲的不同意。我已经

太熟悉《中国教育资讯报》了，她融入我生命，读她成为了我每日生

活的一部分。我害怕变化，害怕变化后的《中国教师报》会和我疏远。

可是当《中国教师报》创刊后，我快乐地发现“和教师零距离”

的办刊理念落实得更到位了，对教师的生存关注更多了，对维护教师

权益关注更多了，对与教师有关的热点焦点问题关注更多了，对教师

的专业成长关注更多了……《中国教师报》对教师弱势群体的关注表现

出比我看到的任何报刊都强烈。我在与编辑老师的交往中，真切感受

到《中国教师报》的编辑老师们和一线老师平等、和谐、融洽地相处。

记得我有篇稿子寄给了杨伟广老师。杨伟广老师出差一回来后就及时

地回复了，诚恳的态度让我肃然起敬。事实上《中国教师报》的每一

位编辑老师都是这样做的。试想《中国教师报》编辑老师邮箱中每日

会有收到上百封邮件，像这样事