人教版高中生物选择性必修2第3章第3节生态系统的物质循环作业含答案.pdfVIP

第3节生态系统的物质循环

基础巩固

1.下列关于物质循环的叙述,错误的是(A)

A.CO和有机物在生物群落与非生物环境之间的循环叫作碳循环

2

B.生产者与分解者的部分生理活动是完成物质循环的重要环节

C.能量为物质在生物群落和无机环境之间的循环提供动力

D.湖泊生态系统的物质循环不能在该生态系统内独立地进行

解析:碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以CO形式进行

2

的;物质循环具有全球性,湖泊生态系统的物质循环不能在该生态系

统内独立地进行。

2.为探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的,下列实验设计中,

错误的是(C)

A.可选择带有落叶的土壤为实验材料,筛选出落叶和土壤

B.将落叶平均分成两份,置于网兜中

C.把土壤分成两组,对照组土壤进行接种微生物处理,实验组土壤不

做处理

D.将落叶连同网兜分别埋入对照组和实验组两组土壤中,观察落叶腐

烂情况

解析:土壤中已含有大量微生物,无需专门接种,对照组土壤不做处理

(自然状态),实验组土壤应进行处理,尽可能排除土壤微生物的作用。

3.下列关于物质循环和能量流动的说法,错误的是(C)

A.物质是能量流动的载体,能量是物质循环的动力

B.非生物环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用

C.通过绿色植物的光合作用,可完成生态系统的碳循环

D.食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道

解析:绿色植物的光合作用将大气中二氧化碳中的碳转化为有机物中

的碳,只是碳循环的一部分,并没有完成生态系统的碳循环。

4.碳循环是生物圈物质循环的最主要部分,如图是碳循环过程图解,

下列叙述错误的是(D)

A.随着工业的发展,①过程的加剧是温室效应的主要原因,节能减排

主要是控制该过程

B.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者

C.通过植树造林增加绿地面积可以增强③过程,能减少大气中的二氧

化碳

D.①②③过程中,都伴随着能量的循环转移、利用和释放

解析:①②③过程中,伴随着能量的转移、利用和释放,能量不能循环

利用。

5.如图是某生态农业模式图,下列说法错误的是(B)

A.过程①中的碳以有机物形式被微生物利用

B.渣液中的能量可通过过程②流入农作物

C.该模式实现了物质的循环利用

D.该模式可以提高能量的利用率

解析:渣液中的能量不能通过过程②流入农作物,因为植物利用的能

量是光能。

6.在丝瓜地生态系统中,丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图

为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的

是(D)

A.该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与非生物环境之间完成

B.依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度

C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率

D.乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量

解析:碳循环发生在生物群落和非生物环境之间,丝瓜和昆虫不能代

表该生态系统的生物群落;进行种群密度调查时应统计所有的同种昆

虫,不能只统计成虫;能量传递效率是相邻两个营养级之间的同化量

之比,不是两种生物之间的数量比值;甲符合先增加者先减少,是被捕

食者,存在丝瓜→昆虫甲→昆虫乙的食物链,乙增加,甲数量会减少,

从而减少甲种群对丝瓜的摄食量。

7.“落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了生态系统中物质循环

的原理。下列说法中错误的是(A)

A.生态系统的物质和能量通过食物链和食物网循环往复

B.消费者的存在,能够加快生态系统的物质循环

C.提倡秸秆还田,以提高土壤肥力,减少化肥使用量

D.生态系统的成分通过物质循环和能量流动紧密地联系在一起

解析:生态系统的能量流动是单向的,不能循环往复;消费者能够加快

生态系统的物质循环;提倡秸秆还田,以提高土壤肥力,减少化肥使用

量;生态系统的成分通过物质循环和能量流动紧密地联系在一起。

8.“哥本哈根世界气候大会”再次引起人们对温室气体排放的关注,