物理研究性学习结题报告.pdfVIP

物理研究性学习结题报告

一.课题目的

为了研究物理与舞台的关系，知道物理在生活中作用广泛。同时也为

了学到更多的有趣的物理知识使好奇心得到满足并且培养我们在研

究性学习中的合作学习意识、团队精神、沟通交流能力，从而使研究

性学习的成果共享

二、课题背景

好奇是人类的天性，高中生更是对神秘事物有无限的好奇心，而让人

们所迷惑所好奇的莫过于舞台上的特技表演了，为什么空杯子里可以

取到物品？为什么瓶子可以自动上浮下浮？其实大部分表演都和物

理知识的运用脱不了关系，为了满足我们的好奇心，搞清物理在舞台

上到底发挥着什么作用，我们决定选用这个课题并进行研究。

三、课题研究的方法

通过开会和讨论，查找资料，询问老师并到实地考察

四、课题研究过程

1.每个组员根据自己的兴趣提出探究对象并通过讨论确定研究的课

题

2.分配任务

3.各自查找自己的资料，和图片并通过开会进行讨论。并对资料精筛

细选，提取有价值的信息

4.由老师组织到相关地方观看表演，并通过对实际的观察和询问找到

突破口，再结合资料得出结论

2016

1/5

5.对初定的结论进行分析同时发表看法和意见，并向老师请教。

6.整理资料，加工反馈信息，形成研究成果并写成论文。

五、课题研究结果

物理与生活息息相关，舞台上的表演更离不开物理。我们通过查阅资

料，发现大部分舞台上的表演如魔术，还有杂技等都和物理有着密切

的联系。如气功提碗－－磁力所谓气功提碗是假，而靠磁钢的吸力提

碗是真。原来在塑料碗底上粘有一块硅钢片，而魔棒一端镶有一块具

有强磁力的钕铁硼磁钢，当该磁钢与硅钢片接触时，将硅钢片磁化而

被吸住；当表演者向上提魔棒时，就会连同盛有水的塑料碗一同提起

来了。为了增加演出效果，第一次提碗时，用魔棒没有磁钢的一端接

触碗底，这当然不能将碗提起来，然后再将棒巧妙地掉头，即可吸住

硅钢片。如果你有兴趣演示，只要制作一份简单的道具，练习几次就

可以上演了。

六、研究体会

通过这一课题实践研究我们了解了舞台上与物理由关知识，学会了许

多从来都不知道的问题，也更加关心我们的生活，同时也让我们知道

团队精神的重要。还学到了如何与他人进行沟通和交流，交际能力得

到了提高。在学到了课本、课堂以外更难能可贵的东西的同时也锻炼

了我们的能力，加强了我们面对社会的自信心，丰富了繁重课业外的

课余生活。我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培

养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和

社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。

2016

2/5

七.参考文献

平面镜是我们生活中常用的物件，它所成的像与原物体关于镜面对

称，与原物大小相等、左右相反，镀银很好的光洁平面镜几乎能将入

射光全部反射，用眼睛是看不见这样的平面镜的，看见的只是镜框或

镜子的边缘，以及一切映在镜子里的像——但镜子本身是看不见的。

我们看见的物体是因为物体表面的漫反射。看室内平面镜中的场景就

像透过窗户看隔壁的房间一样，只是所看到的是本室的情景。魔术表

演中的道具里常隐藏着镜子，正是利用镜子本身看不见，看得见的只

是镜子里反映的物体这个特性。在许多魔术表演中常巧妙地利用平面

镜来产生令观众意想不到的奇妙效果。

杯中连环

表演者手持空杯将三个钥匙圈一一放入，摇晃几下，再从玻璃环中拿

出，奇怪的是拿出的钥匙圈已经是连成一串了

秘密是在空杯中央垂直插入一块双面镜，把杯子隔成两半，杯口边沿

涂上装饰彩边掩盖镜子的顶边。由于镜子的反射成像，从任一面看去

都是一个完整杯子，且挡住了镜子后面的东西。三个连好的钥匙圈是

事先放在杯中的，表演时注意用持杯手指遮住镜子的两边，放入三个

单环后借晃动之机将杯换了一个方向，拿出的自然是连好的环了。

魔术表演中常利用箱子，将物体或人放入变没又变回，箱子自然不是

普通的箱子，许多情况下是在箱子中装了一个双面镜，如图2所示。

镜子按对角线安装，将箱子分成两个对称的空间，箱子的顶和底都设

制了可以打开的盖。由于镜子所成像与原物的对称性，箱内部的棱角