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题目：在所有管理对象中，人是最重要的因素，管理主要是对（）的管理。
选项A：物
选项B：人
选项C：信息
选项D：财
答案：人
题目：首先把人的需要作为研究对象的是美国的（）。
选项A：亨利.默里
选项B：罗素
选项C：法约尔
选项D：泰罗
答案：亨利.默里
题目：Z理论，是由日裔美国管理学家（）提出的。
选项A：罗素
选项B：威廉.大内
选项C：马斯洛
选项D：杰伊.洛希
答案：威廉.大内
题目：超Y理论提出（）假定。
选项A：群体人
选项B：社会人
选项C：经济人
选项D：复杂人
答案：复杂人
题目：需要理论研究始于20世纪（）。
选项A：50年代
选项B：20年代
选项C：40年代
选项D：30年代
答案：30年代
题目：辩证逻辑的思维方法之一是（）。
选项A：两点论
选项B：过程论
选项C：抽象与具体方法
选项D：发展论
答案：抽象与具体方法
题目：归纳法是指从个别事实中概括出一般结论的思维方法。是（）的方法。
选项A：整体到部分
选项B：抽象到具体
选项C：个别到一般
选项D：一般到个别
答案：个别到一般
题目：分析和综合的辩证关系是由（）的辩证关系决定的。
选项A：个别和一般
选项B：部分和整体
选项C：抽象和具体
选项D：一般和个别
答案：部分和整体
题目：（）是指按照事物的自然进程来揭示事物发展规律的方法。
选项A：逻辑方法
选项B：历史方法
选项C：比较法
选项D：生态法
答案：历史方法
题目：（）是确定事物之间同异关系的思维方法。
选项A：归纳法
选项B：演绎法
选项C：比较方法
选项D：统计方法
答案：比较方法
题目：管理主体和管理客体的统一性中，管理客体以管理主体的存在为前提。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：管理客体即管理对象。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：人在管理活动中具有双重身份，既可以成为管理主体，也可以成为管理客体。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：在所有管理对象中，人是最重要的因素，管理主要是对物的管理。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：在管理活动中，对财和物的管理是通过对人的管理来实现的。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：管理主体的可管理性是指客观对象具备接受管理主体的指挥、组织和协调的条件，具有被管理的可能性。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：重视人的需要是管好物的关键。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：管理主体和管理客体的统一性表现在二者的区分具有相对性。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：两点论和重点论相结合的思维方法也属于矛盾分析法，但又不同于一般的矛盾分析法。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：历史方法是指按照事物的自然进程来揭示事物发展规律的方法。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：主体客观化是人通过实践使自己的本质力量转化为对象物。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：综合法是指思维把认识对象分解为各个部分进行研究，并进一步找出决定事物本质的因素的方法。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：分析法是思维把认识对象的本质方面按照所固有的内在联系组合为统一整体，从整体上去认识对象的思维方法。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：在管理活动中，在一定目的指导下进行的调查研究过程，是一个分析的过程。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：具体是指思维把事物整体中某一方面的本质抽取出来，是对事物某一方面本质的认识。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：抽象是指思维对事物多方面属性的综合。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：逻辑方法是指在思维中不考虑客观事物历史发展过程中所出现的个别因素，而通过逻辑思维和一系列概念、范畴来揭示历史发展规律的方法。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：信息论的思维方法，其核心是反馈方法。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：定性思维方法是根据事物的性质来认识事物的思维方法。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：定量思维方法是对事物进行量的分析的方法。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：唯物辩证法的思维方法有（）。
选项A：联系的全面的分析问题的思维方法
选项B：过程论的思维方法
选项C：矛盾分析的思维方法
选项D：两点论和重点论相结合的思维方法
答案：矛盾分析的思维方法,两点论和重点论相结合的思维方法,联系的全面的分析问题的思维方法,过程论的思维方法
题目：影响有效沟通的因素是（）。
选项A：语言
选项B：过滤
选项C：非言语提示
选项D：情绪
答案：情绪,非言语提示,过滤,语言
题目：批判性思维的特征（）。
选项A：建设性思想
选项B：冒险精神
选项C：敢于怀疑和独立判断
选项D：创新性观点
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