北师大版八下物理《第九章-机械和功》复习课件.pptxVIP

复习课件;本章知识结构;知识回顾;3.杠杆的平衡条件：;例1：如图所示，正常使用时属于费力机械的是（）。;例2：小强在探究“杠杆的平衡条件”时：;例3：如图甲所示，不计重力的杠杆OB可绕O点转动，重为6N的物体P悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆成30°角，杠杆在水平位置保持平衡。此状态下拉力F1=_____N。试作出F1的力臂l1。;二、滑轮;2.动滑轮：;（4）F与G物的关系：;3.滑轮组：;3.滑轮组：;例4：如图所示，图中是一个____滑轮，如果物体在水平面上做匀速直线运动，拉力F为10N，物体受到的摩擦力大小为______，若F拉滑轮运动的速度是1m/s，则物体A移动的速度是______。;例5：如图所示，滑轮下挂重500N的物体G，滑轮重40N，绳和杠杆都是轻质的。要在图示位置使杠杆平衡，在杠杆的A点所加的竖直向上的力F应是（杠杆上标度的间距相等）（）。

A.270NB.360NC.540ND.720N;三、功和功率;例6：在如图的四种情境中，人对物体做功的是（）

A.提着水桶在水平地面上匀速前进

B.扛着米袋慢慢爬上楼梯

C.用力推汽车，汽车没动

D.举着杠铃原地不动;例7：在雪地上，紧急刹车后，车向前滑行一段距离后最终停下，在这一过程中，汽车是否做了功？如果做了功，请指出是对什么做了功？如果没做功，请说明理由。;例8：一列质量为1×103t的火车，以180km/h的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103N。

（1）火车的牵引力多大？

（2）火车行驶1min时间内，重力做了多少功？机车牵引力做了多少功？牵引力的功率多大？;（2）火车在重力方向上没有移动距离，故WG=0。

因为180km/h=50m/s，1min=60s，所以火车在1min时间内行驶的距离

s=vt=50m/s×60s=3×103m，

机车牵引力做的功：

W牵=F牵s=9×103N×3×103m=2.7×107J，

牵引力的功率;四、功的原理;五、机械效率;五、机械效率;4.提高机械效率的方法：;5.影响滑轮组机械效率的因素：;例9：用如图所示的滑轮组提升货物，已知动滑轮重30N，货物中360N、上升速度是0.3m/s，拉力F的功率是180W（不计绳重）。求：

（1）滑轮组的机械效率η；

（2）货物上升3m过程中，克服摩擦力

做的功。;解：（1）手拉绳子的速度

v2=3v1=3×0.3m/s=0.9m/s

由于P=Fv，因此在绳子自由端的拉力;（2）货物上升的高度h=3m

绳子自由端拉下的长度s=3h=3×3m=9m，拉力做的总功W总=Fs=200N×9m=1800J，

滑轮组克服物重、动滑轮重做的功

WG=Gh=（360N+30N）×3m=1170J，

滑轮组克服摩擦力做的功

Wf=W总-WG=1800J-1170J=630J;课堂小结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题.;学法指导

新课标强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识。首先，在平时的教学中，我们应尽快适应新的形势，大胆改革，在实践中不断改进，让学生在一个轻松愉快的环境中学习，课堂气氛融洽，师生感情和谐。良好的师生关系，学生才能热爱教师，听从教师的教诲，做到”亲其师，信其道”。其次，注重科学探究，建立自主合作探究的学习方式，给学生充足的时间，放手让学生自己去观察现象、发现问题、讨论问题、解决问题，让学生充分发表自己的意见和见解，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者，师生互动，共同发展。再次，在完成”必学”知识教学后，还可根据需要完成”选学”知识教学，让学生阅读”阅读材料”，动手做”小实验”，拓展学生的视野，培养学生的思维;谢谢