气压带和风带第1课时分层作业 2024-2025学年高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docxVIP

3．2气压带和风带（第1课时气压带和风带的形成）（课时作业）

一、作业目标

通过作业强化对气压带和风带的形成的理解、掌握，巩固学生对气压带和风带的分布的认识，并运用知识分析和解决问题。

二、作业设计

（一）基础巩固（必做题建议10分钟完成）

一、选择题

模型构建是地理学学习的一种重要方法，有助于解决复杂情境下的地理问题。全球气压带、风带的分布受多种因素的影响，为更好的掌握其形成过程，某地理兴趣学习小组绘制了单圈环流和三圈环流模型图。据此完成1-3题。

1．理想状态下，导致单圈环流形成的主要原因是

A．太阳直射点的移动 B．海陆分布不均

C．高低纬度受热不均 D．地转偏向力

2．三圈环流模型图中

A．气压带的分布包括近地面和高空 B．风带的分布主要是指近地面状况

C．所有气压带的形成原因都是一样 D．所有风带的风向都从低纬到高纬

3．全球气压带风带的移动规律有

①春分过后，向南移动②夏至过后，向北移动

③秋分过后，向南移动④冬至过后，向北移动

A．①②B．②③C．③④D．①④

全球有7个气压带和6个风带，形成过程受地表受热状况、地转偏向力、下垫面性质等多因素影响，其分布对全球气候的形成具有重大意义。下图是某时全球气压带和风带分布示意图。据此完成题4-6题。

4．丙地的风向是

A．西北风B．西南风