八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第3节 两栖动物的生殖和发育教案 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第3节两栖动物的生殖和发育教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第3节两栖动物的生殖和发育教案（新版）新人教版

教材分析

《八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第3节两栖动物的生殖和发育》是人教版初中生物教材的一节内容。本节课主要介绍了两栖动物的生殖和发育特点，通过学习，学生能够理解两栖动物的生殖方式、发育过程和其对环境变化的适应性。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和分析周围的两栖动物，如青蛙、蟾蜍等，学生能够更好地理解生物的生殖和发育过程。在教学过程中，教师可以结合课本中的插图和实例，引导学生进行观察、思考和讨论，激发学生对生物学科的兴趣和好奇心。

在教学设计中，可以采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验，探究两栖动物的生殖和发育特点。同时，结合课本中的知识点，进行小组讨论和分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、生命观念和科学、技术、社会、环境（STSE）等方面。

1.科学探究：通过观察、实验和数据分析，学生能够运用科学方法探究两栖动物的生殖和发育特点，提高学生的观察、实验和分析能力。

2.生命观念：学生能够理解生物的生殖和发育是生命过程中重要的一环，认识到生物的生命周期和生态环境的相互关联，培养学生的生命观念。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）：通过学习两栖动物的生殖和发育，学生能够了解生物在环境中的适应性和生态平衡的重要性，提高学生的STSE素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.两栖动物的生殖方式：学生需要理解两栖动物的生殖特点，如体外受精、卵生等。

2.两栖动物的发育过程：学生需要掌握两栖动物的变态发育过程，包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙等阶段。

3.两栖动物对环境变化的适应性：学生需要了解两栖动物如何适应不同的生活环境和生态变化。

难点：

1.两栖动物发育过程中的生理变化：学生可能难以理解两栖动物在发育过程中的生理变化，如呼吸方式的变化。

2.生态环境对两栖动物发育的影响：学生可能难以把握生态环境对两栖动物发育的具体影响。

解决办法：

1.利用多媒体演示和实物观察，通过图文并茂的方式，帮助学生直观地理解两栖动物的生殖方式和发育过程。

2.设计实验和观察活动，让学生亲身体验和探究两栖动物的发育过程，提高学生的实践操作能力。

3.通过案例分析和讨论，引导学生了解生态环境对两栖动物发育的影响，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络图片、实验动画等。

4.教学手段：讲授、讨论、实验、观察、小组合作等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两栖动物的生殖和发育》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道青蛙是如何生殖和发育的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两栖动物生殖和发育的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两栖动物生殖和发育的基本概念。两栖动物的生殖方式是体外受精、卵生，发育过程经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙等阶段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两栖动物在实际中的生殖和发育过程，以及它如何适应环境变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两栖动物的生殖方式和发育过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两栖动物生殖和发育相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两栖动物发育过程中的生理变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两栖动物生殖和发育在环境变化中的适应性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名