小学三年级北师大小数学.docx

小学三年级北师大小数学

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大小数学三年级教材，第三章《认识时间》的第二节《时分》。本节内容主要包括学习钟表的认识方法，理解小时、分钟的概念，学会用数字和指针表示时间，并能够进行简单的时刻计算。

二、教学目标

1.让学生掌握钟表的认识方法，能够准确地读取小时和分钟。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：钟表的认识方法，小时、分钟的概念及表示方法。

难点：时刻计算，将生活实际问题与数学知识相结合。

四、教具与学具准备

教具：电子钟、实物钟、PPT

学具：学生钟表模型、练习题

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生关注钟表的指针变化，初步认识小时和分钟的概念。

2.知识讲解：通过PPT展示钟表的认识方法，讲解小时、分钟的概念，以及如何用数字和指针表示时间。

3.例题讲解：用PPT展示例题，如“现在钟表上的时间是3点15分，10分钟后是多少？”引导学生运用所学知识解决问题。

4.随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检测其对钟表认识和时刻计算的掌握情况。

六、板书设计

板书内容：钟表的认识方法、小时、分钟的概念、时刻计算公式。

七、作业设计

1.请画出一个钟表，标出现在的时间。

答案：学生根据自己的理解，画出钟表并标出当前时间。

2.请问从现在开始，50分钟后是多少？

答案：学生运用时刻计算公式，计算出50分钟后的时间。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生初步认识钟表，掌握小时、分钟的概念，学会用数字和指针表示时间。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，培养其逻辑思维能力。作业设计紧密结合课堂内容，让学生在课后巩固所学，提高其自主学习能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.钟表的认识方法：学习钟表的数字排列、指针的移动规律。

2.小时、分钟的概念：理解小时、分钟的定义，以及它们在钟表上的表示方法。

3.时间的表示方法：学会用数字和指针表示时间，包括现在时、过去时和未来时。

4.时刻计算：能够进行简单的时刻加减计算，如“现在钟表上的时间是3点15分，10分钟后是多少？”

二、教学目标细节

1.让学生掌握钟表的认识方法，能够准确地读取小时和分钟：通过观察、实践和讲解，使学生熟悉钟表的数字排列和指针移动规律，能够准确地读取当前时间。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其逻辑思维能力：通过时刻计算的练习，让学生学会将数学知识应用于解决实际问题，提高其逻辑思维能力。

三、教学难点与重点细节

重点：

1.钟表的认识方法：钟表的数字排列、指针的移动规律。

2.小时、分钟的概念及表示方法：小时的定义、分钟的定义，以及它们在钟表上的表示方法。

3.时间的表示方法：用数字和指针表示时间，包括现在时、过去时和未来时。

难点：

1.时刻计算：进行简单的时刻加减计算，如“现在钟表上的时间是3点15分，10分钟后是多少？”

2.将生活实际问题与数学知识相结合：学会将时间知识应用于解决生活中的实际问题，如作息安排、计时等。

四、教具与学具准备细节

1.教具：电子钟、实物钟：用于展示和观察钟表的运行规律。

2.PPT：用于展示钟表的认识方法、小时、分钟的概念，以及时刻计算的例题和练习题。

3.学生钟表模型：用于学生实践操作，加深对钟表的认识。

4.练习题：用于随堂练习和课后巩固所学知识。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：引导学生观察教室里的钟表，注意钟表指针的变化，初步认识小时和分钟的概念。

2.知识讲解：通过PPT展示钟表的认识方法，讲解小时、分钟的概念，以及如何用数字和指针表示时间。

3.例题讲解：用PPT展示时刻计算的例题，如“现在钟表上的时间是3点15分，10分钟后是多少？”引导学生运用所学知识解决问题。

4.随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检测其对钟表认识和时刻计算的掌握情况。

六、板书设计细节

板书内容详细展示了钟表的认识方法、小时、分钟的概念、时刻计算公式，以及与生活实际相结合的时间问题。板书设计简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

七、作业设计细节

1.请画出一个钟表，标出现在的时间。答案：学生根据自己的理解，画出钟表并标出当前时间。

2.请问从现在开始，50分钟后是多少？答案：学生运用时刻计算公式，计算出50分钟后的时间。

八、课后反思及拓展延伸细节

课后反思时，要关注学生对钟表认识、时间表示方法和时刻计算的掌握情况，以及学生的时间观念和作息习惯的培养情况。针对教学中的不足，进行改进和调整。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解钟表的认识方法和时间表示时，使用生动、形象的语言，结合语调的变化，引起学