教育部基础教育司：国家中小学智慧教育平台运行应用情况.pdf

教育部基础教育司：国家中⼩学智慧教育平台运⾏应⽤情况

为深⼊实施国家教育数字化战⾏动，⼤⼒促进基础教育⾼质量发展，教育部在原“国家中⼩学⽹络云平台”基础上改版

升级了“国家中⼩学智慧教育平台”，于3⽉1⽇试运⾏，并于昨天正式上线。平台试运⾏以来，资源更加丰富，应⽤更加

⼴泛，运⾏安全平稳，有效⽀撑了“双减”⼯作和疫情期间“停课不停学”，社会反响良好。

⼀

平台资源建设情况

平台资源建设坚持“需求牵引、应⽤为王、服务⾄上”，尽最⼤努⼒满⾜学⽣、教师、家长等不同群体实际需要，服务学

⽣⾃主学习，服务教师改进教学，服务农村提⾼质量，服务家校协同育⼈，服务“双减”和“停课不停学”。

⼀是资源总量得到⼤幅增加。平台在原有专题教育和课程教学两个资源版块的基础上，新增加了课后服务、教师研修、

家庭教育和教改实践经验等四个版块，共有36个⼆级栏⽬。现有资源总量达到28052条，新增资源17300条，增加1.6

倍，其中，平台的课程教学资源⽬前上线了19个版本、452册教材的19508课时资源；还外链了中国国家博物馆、中国

数字科技馆、国家公共⽂化云、⼈民⽇报少年⽹、数字敦煌、北京⼤学考古与艺术博物馆、清华⼤学科学博物馆等⼀批

重要专业⽹站。

⼆是资源功能注重全⾯育⼈。平台资源内容⼴泛，着⼒提⾼学⽣综合素质，促进德智体美劳全⾯发展健康成长，专门开

设了党史学习、爱国主义、品德教育、科普教育、⽣态⽂明、体育锻炼、⽂化艺术、劳动教育等栏⽬；着⼒⽀撑“双

减”和疫情防控等重⼤任务，专门开设了作业命题、课后服务、学科研修、“双减”经验和防疫知识、⽣命与安全、⼼理健

康等版块栏⽬，还专门提供了⼼理援助热线；着⼒实现课上课下、校内校外全过程育⼈，既有覆盖多个教材版本的各学

科各年级全部课程学习资源，⼜有丰富的课后活动、研学实践、影视教育、经典阅读、家庭教育等多⽅⾯的资源。

三是资源质量体现精品化。平台资源秉承“国家⼯程、质量⾄上”宗旨，坚持系统谋划、精⼼设计、严格标准、强化审

核，切实把好政治关、坚持科学性、注重规范化。课程教学资源主要依托教育⽔平⾼的地区、办学⽔平⾼的学校、教学

⽔平⾼的教师和制作⽔平⾼的团队开发建设，每节课都经过教学设计、备课研究、课件创作、反复打磨等环节；其他资

源坚持⼴泛遴选、好中选优、应连尽链，确保资源精品化、专业化、体系化。

四是资源来源坚持集成共建。平台资源建设得到了中央有关单位、地⽅教育部门和部分⾼等学校的⼤⼒⽀持。⽂旅部、

国家体育总局、中国科协、中国⽂联、⼈民⽇报社、新华社等部门单位，北京⼤学、清华⼤学、中国⼈民⼤学、西安交

通⼤学、北京航空航天⼤学等⾼校提供了丰富的各类优质资源；北京、上海、江苏等省市提供了优质课程教学资源；67

家出版单位提供了2004册电⼦版教材。

⼆

平台运⾏应⽤情况

平台试运⾏以来，教育部进⼀步加强了应⽤部署，各地各校⾼度重视，资源得到⼴泛应⽤，普遍反映平台使⽤便捷、响

应速度快、丝滑⽆卡顿。

⼀是⽇均浏览不断攀升。3⽉1⽇-25⽇，累计浏览总量达7.2亿，⽇均浏览量2888万以上，与去年同期相⽐提⾼了40

倍，最⾼⽇浏览量达6433万；平台⽤户不仅覆盖了全国各省区市，还有180多个国家和地区的⽤户也使⽤了平台资源。

⼆是应对疫情及时有效。3⽉14⽇以来，新冠疫情多地多点发⽣，部分地区中⼩学充分使⽤这个平台保障“停课不停

学”，平台总体⽇均浏览量由3⽉份前两周的1291万左右提⾼⾄后两周的4619万以上，增加了2.6倍，其中疫情⽐较严重

的辽宁、吉林、福建、⼭东等省份增幅均超过6.5倍，有效服务了疫情防控⼤局和“停课不停学”。

三是服务“双减”效果明显。去年7⽉中央“双减”⽂件发布后，平台浏览量、访问⼈次均呈现⾼位激增态势，截⾄今年2⽉

底，原国家中⼩学⽹络云平台⽇均浏览量达2104万，⽐“双减”⽂件发布前的⽇均浏览量增加17倍；今年3⽉1⽇平台升级

改版试运⾏后，⽇均浏览量进⼀步增加，⽐“双减”前增加24倍。平台提供的课程教学、作业设计、课后服务、教师研修

等资源得到了⼴⼤教师、学⽣的⾼度关注和⼴泛使⽤，特别是有效帮助解决了学⽣不参加校外培训后“在哪⾥学、学什

么”的问题，进⼀步助⼒了学校“双减”⼯作。

四是⽀撑共享优质资源。平台给⼴⼤农村地区免费送去了优质教育资源，为促进教育公平发挥了重要作⽤，中西部许多

农村边远地区利⽤平台资源实施“双师课堂”，开⾜开齐国家课程，进⼀步提⾼了教学质量。3⽉1⽇以来，⼴西浏览量超

过5000万，陕西、⽢肃浏览量超过2100万，内蒙古、云南浏览量超过1000万，这些省份⽇均浏览量是3⽉1⽇改版前的

过5000万，陕西、⽢肃浏览量超过2100万，内蒙