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小班数学《图形分类》主题案例

《数学教育游戏化、生活化的研究》是由我们班负责的

省级研究课题。本学期我们在小班数学活动中开展了一系列

的尝试与探索。在《有趣的图形》这一活动中，在让幼儿感

知了圆形，正方形、三角形基本特征的基础上，我初步尝试

了让幼儿按图形名称分类。在此活动中我发现幼儿对图形的

识别较缺乏全面的感知，而且在分类时受其颜色、大小的干

扰。分类是发展幼儿思维能力的过程，小班幼儿年龄小，只

有在对物体特征有了正确的感知的基础上，才能较好地对其

进行分类。如何提高幼儿对图形的识别能力和主动积极的学

习欲望呢？

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学数学，能

提高幼儿学习的有效性。那么在游戏中让小班幼儿学习图形

分类，就更适合小班幼儿的认知特征，更顺理成章了。可是

选择什么样的游戏来让小班幼儿进行《图形分类》的学习？

用什么方法和策略来组织呢？我们在收集借鉴相同案例的

基础上展开了活动研讨。根据幼儿已有的知识经验和认知特

点，试图让幼儿从游戏中进一步运用各种感官学习图形，准

确说出图形的名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响，

按圆形、正方形、三角形进行分类。因此我先在区域活动中

让幼儿通过描一描、画一画、剪一剪等操作活动，进一步感

知图形特征，又开展了亲子活动，请家长与幼儿共同寻找周

围