分数的基本性质、约分和通分、大小比-2022-2023学年五年级数学下册学霸课堂笔记(苏教版).pdfVIP

分数的基本性质、约分和通分、大小比较（同步重难点讲义）

-2022-2023学年五年级数学下册学霸课堂笔记（苏教版）

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）掌握分数的基本性质及约分和通分的方法；

（2）能够正确比较分数大小。

2.能力目标：

（1）能够运用所学知识解决实际问题；

（2）能够灵活运用所学知识。

3.情感目标：

（1）让学生了解分数是生活中常见的数学概念，能够在实际

生活中应用所学知识；

（2）培养学生的自学能力和自信心，鼓励他们勇于提问，主

动思考。

二、教学重点：

1.分数的基本性质及约分和通分的方法；

2.大小比较的方法。

三、教学难点：

1.分数的约分和通分方法；

2.分数大小比较的方法。

四、教学方法：

1.讲授法：通过课堂讲解、示范操作和习题练习等方式，让学

生掌握分数的基本性质及约分和通分的方法。

2.合作学习法：组织学生在小组中合作讨论，互相交流知识，

促进思想碰撞和学习效果。

3.任务型教学法：通过情境任务的设置，让学生自主发现问题、

解决问题，提高学习兴趣和积极性。

五、教学过程设计：

时间

内容

教学步骤

教学方法

10分钟左右

复习

通过课前所布置的反复练习巩固学生对上节课知识的记忆。

讲授法

20分钟左右

分数的基本性质及约分和通分的方法

1.分数的定义及分子、分母的含义；

2.分数的基本性质：倒数的倒数是原数；分母相等的分数，分

子越大，分数越大；分子相等的分数，分母越小，分数越大；

分数的大小可以通过将分数通分后比较分子的大小得出；

3.分数的约分和通分方法：约分时，将分子分母同时除以一个

数，使其化为最简分数；通分时，将分数的分母分别乘上相应

的数，使其分母相等。

讲授法+合作学习法

30分钟左右

分数大小比较的方法

1.分母相等的分数比大小：分子大的分数大，分子小的分数小；

2.分母不等的分数比大小：通分后，比较分子的大小即可。

任务型教学法+讲授法

10分钟左右

课堂小结

对本节课所讲内容进行总结。

讲授法

六、教学评估及作业布置：

1.评估方式：通过课堂随机提问、课上练习及课后作业等方式，

检验学生对所学知识的掌握情况。

2.作业布置：

（1）完成课后练习册上的练习；

（2）反复练习已学知识，巩固所学内容。

七、教学反思：

分数是一个很重要的数学概念，是生活中常见的数学概念之一。

本节课主要介绍了分数的基本性质及约分和通分的方法，以及

分数大小比较的方法。在教学过程中，我采用了讲授法、合作

学习法和任务型教学法等多种方法，让学生深入理解所学知识。

同时，我也不断鼓励学生提问、思考，发散思维，激发学生的

学习兴趣和积极性，促进了我与学生之间的互动和沟通。在接

下来的教学中，我将进一步践行多元化的教学理念，让学生在

轻松愉悦的学习气氛中，更好地掌握数学知识，提高数学能力。

在教学中，我通过多种方法帮助学生掌握分数的基本性质、约

分和通分的方法以及分数大小比较的技巧。其中，我认为任务

型教学法是一个非常有效的方法，它能够让学生更加自主地学

习和探索。通过设计情境任务，将学生置身于实际问题当中，

让他们自主发现问题并尝试解决问题。例如，在学习分数大小

比较的过程中，我可以提出以下问题：

小明买了3/4千克的西瓜，小红买了2/3千克的西瓜，谁买的

更多？

这样的问题不仅有趣，而且与学生的日常生活密切相关，能够

激发他们的兴趣，启发他们去思考。然后，我可以组织学生在

小组中合作讨论，互相交流思路，通过合作解决问题。这样学

生们既能够加深对知识点的理解，又能够锻炼沟通和协作能力。

在教学过程中，我也注重学生的自主学习能力的培养。在引导

学生学习的过程中，我常常提示他们要多加思考，尝试自己找

出答案，而不是急于求成。当学生遇到困难时，我会耐心引导，

让他们自己思考和解决问题，提高自己的自主学习能力。

另外，在教学中，我也注重让学生感受到数学知识与实际生活

的联系。例如，我可以给学生设计一些情境题，如日常购物中

的计价、小学数学比赛中的竞争等，让学生能够意识到数学知

识在生活中的实际应用。这样一来，学生便会对所学知识更加

感兴趣，并能够更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

总的来说，我认为教学的核心是让学生主动参与，进而启发他

们的思维和创造力。在教学中，我会灵活运用各种教学方法和

策略，鼓励学生多参与讨论和交流，提高学生的学习效益和成

果。我相信，只有让学生在轻松活泼、富有趣味的学习环境中

对数学有深刻的把握，才能让他们在未来成为自信、创新的数

学人才。