- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《平面四杆机构》教案设计
【课题】平面四杆机构(高等教育出版社《机械基础(多学时)》第6章第2节)
【课时】2课时(80分钟)
【教材分析】
本节课是高等教育出版社《机械基础》第六章第二节“平面四杆机构”中的第一部分的内
容。本课时是真正意义上,由“静”至“动”的转折性课程,学生从静态力学知识的学习,转到了
动态机构知识的学习,这将是提升学生学习兴趣的大好机会,也是信息化教学的良好切入点。
【学情分析】
我所教授的班级是高二机械制图班,该班学生的就业方向是制图员以及三维造型师。因此
他们已经学过三维软件,能进行零件装配,具备了本次课学习的必要条件。而他们较强的表现欲
望和动手能力,激发了我的思绪,能否抓住学生已有的优点和知识并加以引导,通过已经学习过
的知识,去化解枯燥的没有学的知识呢?我相信这样做能提高学生的学习效率,更能增加学
生的自信心。
【教材处理】
结合以上学生的特点和知识结构,对教材进行简单调整:
1.以学生验证、发现为主,简化知识的理论推导。
2.以学生自主动手为主,虚拟现实替代图纸模型。
3.去除陈旧案例,案例贴近学生生活。
【教学目标】
知识目标技能目标情感目标
1,培养学生能够运用已
1.掌握四杆机构类型的判有知识,去学习和探索新养成学生自主学习、积极参
别方法。知识的能力。与、团结互助的职业素养。
2.掌握铰链四杆机构的曲2.随着任务的提出和完
柄存在条件。成,培养学生发现问题,
解决问题的能力。
-1-
【教学重点难点】
①重点:铰链连杆机构类型的判别方法
②难点:掌握铰链四杆机构曲柄存在的条件。
要落实重点,突破难点,关键在于学生对知识的自主探索和验证。
【教法与学法】
本课以信息化为平台,以“动手-发现-验证-分析-总结”为主要脉络,以任务驱动为主要
教法,发现学习法为主要学法,将理论知识和本课任务有机结合起来。
通过游戏式的任务驱动法结合学生感兴趣的三维软件,将原本以教师理论教学为主的讲
演内容,转变成以学生完成任务为主实践内容。进一步发挥学生的主观能动性,活跃课堂气氛。
运用好的学习方法往往能激发学生的兴趣,集中学生的注意力,故我设定的学习方法为:一、
发现学习法。利用职高学生的优点,培养学生发现问题,解决问题的能力。
二、自主归纳法。发挥学生的主观能动性,培训学生自主归纳知识技能
三、小组合作学习法。单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展,只有积极的情
感体验和思维交流,才能促进学生全面素质的提高。
【课前准备】
1、上课开始前,给学生准备了几样东西,学习工具-三维软件,学习平台-计算机,
学习资源-任务资源包,学习指导-电子任务书。
2、从机房实际出发,把学生分成13组,每组三人的小团队,优势互补、方便交流和讨
论。
【教学设计思路】
本次课结合了机械软件课程与机械基础课程,以课前教学资源共享,课中教学环节合并,
课后作业整合等方式将知识点交织利用,配以电子任务书和教学互动博客等信息化手段,来搭建
立体的辅助学习平台,以“做中学,学中做”为指导思想,来培养学生知识运用能力和自学能力。
让学生在“任务中学,任务中练,任务中验,任务中用”,打破传统教授的方式,由学生自己去探
究,发现,验证并理解知识,还学生以自由学习的空间。
-2-
【教学过程】
创设情景
上课伊始,教师结合学生闲暇时常玩的游戏进行导入:
1、播放一段漂移视频(卡丁车)引起学生的兴趣,
2、乘机提问:“大家可否知道,驾驶员是怎么把方向盘的回转,转变为车轮胎的转动
吗?”
3、学生讨论。
新4、
您可能关注的文档
最近下载
- 100MW光伏项目工程量清单(例).xlsx VIP
- 初中数学人教版八年级上册第十一章三角形单元复习全国公开课.docx VIP
- 触电事故应急处置.pptx VIP
- 纳米材料国内外研究进展纳米材料的应用与制备方法.docx VIP
- 浙教版(2023)劳动技术一年级上册教学设计(附教材目录).docx VIP
- 努南综合征-临床及分子诊断.pptx
- 幼儿园小班社会课件《我会排排队》.pptx
- 2024年秋新沪科版九年级上册化学全册教学课件(新教材).pptx
- 2021高三一模浦东作文:生活中处处有墙……解析及范文.pdf VIP
- (新人教版)数学六年级上册第2单元《位置与方向(二)》大单元教学课件.pptx
文档评论(0)