教科版（2024）小学科学一年级上册《给植物画张“像”》教案及反思.docxVIP

教科版（2024）小学科学一年级上册《给植物画张“像”》教案及反思

一、教学目标

1.科学知识目标

-学生能够观察并描述植物的主要特征。

-了解不同植物之间的差异和相似之处。

2.科学探究目标

-通过观察植物，学会用简单的线条和图形画出植物的外形。

-培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.科学态度目标

-激发学生对植物的兴趣和热爱，培养学生的审美能力。

-培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境目标

-认识到植物在我们生活中的重要性，培养学生保护植物的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生观察植物的特征，并用简单的线条和图形画出植物的外形。

-培养学生的观察力和创造力。

2.教学难点

-帮助学生准确地画出植物的特征，表现出植物的形态和美感。

三、教学方法

讲授法、观察法、实践法、讨论法。

四、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，展示各种植物的图片和绘画作品。

-几种常见的植物，如绿萝、多肉植物、菊花等。

-绘画工具，如画笔、画纸、颜料等。

2.学生准备

-绘画工具，如画笔、画纸等。

五、教学过程

1.导入新课

-教师播放一段关于美丽植物的视频，让学生欣赏大自然中各种植物的美丽。

-提问：同学们，你们在视频中看到了哪些植物？它们有什么特点？引出本节课的主题“给植物画张‘像’”。

2.观察植物

-教师将准备好的植物放在讲台上，让学生分组观察。

-引导学生观察植物的形状、颜色、大小、纹理等特征，并让学生用语言描述出来。

-教师可以提问一些问题，如“这种植物的叶子是什么形状的？”“它的花朵有什么颜色？”等，帮助学生更深入地观察植物。

3.讲解绘画方法

-教师通过多媒体课件展示一些简单的植物绘画作品，让学生欣赏。

-讲解绘画的基本方法，如用线条勾勒植物的外形、用颜色填充植物的部分等。

-强调要根据自己观察到的植物特征进行绘画，不要抄袭别人的作品。

4.学生绘画

-学生根据自己观察到的植物特征，用绘画工具进行绘画。

-教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。

5.作品展示与评价

-学生将自己的作品展示在黑板上或其他展示区域。

-学生互相欣赏作品，并进行评价。可以从以下几个方面进行评价：植物的特征是否准确、画面是否美观、色彩是否协调等。

-教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。

6.拓展延伸

-教师提问：除了用绘画的方式表现植物，我们还可以用哪些方式来记录植物呢？引导学生思考其他记录植物的方法，如拍照、写观察日记等。

-鼓励学生在课后继续观察植物，用不同的方式记录植物的生长变化。

7.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调观察植物的重要性和用绘画记录植物的意义。

-对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持对科学的兴趣和热爱。

六、教学反思

《给植物画张“像”》是教科版小学科学一年级上册第一单元《周围的植物》中的一课。通过本节课的教学，我希望学生能够观察植物的特征，并用绘画的方式表现出来，培养学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，我鼓励学生们用他们自己的话描述观察到的植物，并尝试用简单的线条和形状来画出植物的轮廓。我注意到，尽管一年级的学生绘画技巧有限，但他们通过观察和尝试，能够画出具有个性的植物图画。这不仅锻炼了他们的观察能力，也提高了他们的创造力。

然而，在实际操作中，我发现部分学生在细节描绘上存在困难，他们往往只关注植物的某一部分，而忽略了整体的协调性。针对这一问题，我意识到需要在今后的教学中加强引导学生从整体到局部的观察方法，帮助他们更好地理解植物的整体结构。

此外，我尝试通过小组合作的方式，让学生们相互交流自己的观察结果和绘画作品。这种互动不仅增进了学生之间的沟通能力，也让他们学会了欣赏和尊重他人的观点。小组合作学习的氛围活跃，学生们在分享和讨论中表现出了极高的参与度。

最后，我通过提问和讨论的方式，引导学生思考植物的生长环境和它们对环境的适应性。这不仅加深了学生对植物生态的认识，也培养了他们的环境意识。

总体来说，本次教学活动在激发学生兴趣、培养观察力和创造力方面取得了积极的效果。但同时，我也认识到了在细节观察和整体理解方面需要进一步加强指导。未来，我计划引入更多与生活实际相结合的案例，以及更多互动性强的教学活动，以帮助学生更全面地理解植物的多样性和重要性。