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幼儿园环境创设实训手册
项目一考察幼儿园
（单元一2课时）
实训目标：
借助见习的机会，参观、考察幼儿园，尝试评价该幼儿园的教育理念
与其环境创设的关系，分析其环境的教育价值，培养问题意识，提高分析
问题的能力。
实训要求
以个人为单位，拍摄该幼儿园环境创设图片、视频，并评价幼儿园的
教育理念与其环境创设的关系，以word文档形式提交纸质版材料。
参考模板如下：
区域环境创设观察记录表
观察地点时间
（班级）
观察区角观察者
（姓名与学号）
空间布局
与配置
材料投放
情况（文字
描述或图
片展示）
优、缺点评
议
解决对策
备注：相关佐证材料可附录。
项目二绘制幼儿园环境创设基本理论思维导图
（单元二2课时）
实训目的：
把握本章知识内容之间的联系，加深对幼儿园环境创设基本理论重要
知识点的识记与理解，掌握梳理、归纳知识的技巧。
内容与要求：
以A4纸以上大小制作本章内容思维导图。
项目三绘制幼儿园或本校户外环境的平面图
（单元三2课时）
实训目的：
考察幼儿园软或本校的户外环境情况，在分析的基础上总结幼儿园或
学校环境布局的特点及不足之处，并提出改组的创设和改进意见。
内容与要求：
1.以小组或个人为单位，考察和分析的内容包括教学区、体育运动区、
生活区等等。
2.绘制幼儿园或本校户外环境的平面图，并对幼儿园或本校的户外环
境基本情况介绍、幼儿园或本校户外环境创设与规划分析以及改进建议等。
项目四幼儿园活动区的设计
（单元五4课时）
实训目标
1.能够设计出至少4种以上的活动区，设定区域的位置，画出活区域
布置的平面图。
2.能合理投放材料。
3.能说出设计活动区应该注意的事项，并在实践中能够遵守。
知识回顾
1.活动区的教育价值主要是附着在区内的操作材料、情境及相应的活
动中，区域活动是自主的活动。
2.活动区的数量的设计：影响活动区数量的因素主要有：幼儿人数、
教室面积、以及活动区所需的空间。
3.活动区类型的设计：基于幼儿的年龄特征和幼儿经验的，以促进幼
儿发展为目的。
4.活动区材料投放：投放多类型的材料，高结构和低结构、参照性和
可操作等材料相结合；投放一些具有层次性的材料以满足不同能力的幼儿；
投放一些幼儿有体验的材料。
实践任务
根据所学的知识，设计幼儿园的活动区
1.画出班级平面图，设置活动区（以个人或小组为单位）
2.说明每个活动区所添置的活动材料（以小组为单位）
区域名称添置的主要材料（要求具体材料的名称）
角色区成品材料：
家具类：如小柜子、小桌子、小椅子、小床、小凳子、沙发
等。
服装类：如医生，警察，厨师，理发师，售货员，银行职员
等角色的服装。
工具类：如各种美发工具、厨房用具、仿真的医疗器械等。
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