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小学学校教育教学工作总结

小学学校教育教学工作总结1

本学期学校教学工作，在学校领导及全体教师的支持与努力

下，紧紧围绕“一个中心，二个出发点、以常规提质量，以研训

促发展的核心理念”全心全意为全校师生服务，精、细、实、的

做好每一件事情。为真正实现“让师生自信、让家长满意、让社

会认可”的办学目标而努力着，为更好的开展今后的工作，我们

认真总结本学期的工作，现将本学期教学工作总结如下：

一、一个中心

以打造“提高教学质量”为中心。

二、二个出发点

以“提高业务水平和培养良好习惯”为出发点。

三、具体工作

（一）狠抓教学常规，规范教学秩序，提升教学质量

常规管理进一步精细化，做到以检查促规范，以规范促质量

的目的。学校教学和教科研工作逐步向精细化迈进。教学常规管

理精细化、精致化、精品化，坚持实行“四个一”工程：即一月

一检查、一检测、一总结、一反馈。做到以检查促规范，以规范

促质量的目的

开学初,我校对全校教师的开学第一周的教案、教学计划、

假期读书笔记进行检查。三月份我们对教案进行了抽查并进行

“面对面”反馈，及时指出教案中存在的问题或不足，并予以业

务指导和提出整改要求；四月份我们进行了全校的作业进行集中

检查和检测；五月份对教师的教学情况进行集中检查；六月份我

将再次对全校教师的教案、作业、听课记录进行集中检查并进行

量化考核。一是三至六年级每天早晨进行英语、科学、品德晨读。

二是由语文教师指导学生进行书写练习;三是校领导承包年级组

学科组制度。

（二）落实有效教研，加强教师培训，提升教师素质

1.教研与培训有机整合，做到了以研促训、以研促教提高课

堂教学效率的目的。我校实施研训一体化战略，即教研即培训、

培训即教研的一体化发展策略，在“关注每个孩子的进步和关注

每个教师的成长”的办学理念的的指引下，仅仅围绕以“打造自

信教师和培养自信学生”为出发点。开展我校的教科研工作。

2.校本培训与外出培训相结合，促进教师专业水平提升

（1）加大校本培训力度

我们改变以往学校安排什么培训教师接受什么培训的模式，

重新定位校本培训。我们旨在解决教师最需求的问题。使校本培

训定位在解决教师遇到的实际问题上，变过去的讲什么听什么为

教师教学中需要什么讲什么，坚持分学科的教材培训和针对新教

师、班主任等分类培训，提高培训的针对性、实效性和可操作性。

（2）加大外出培训力度

根据我校实际情况有针对性进行外出培训。我们要求每一个

外出培训的教师要珍惜外出学习的机会，认真学习、用心琢磨学

习所得，回来后对校内相应学科教师进行再培训，达到以点带面

的辐射效果，从而提高师资队伍的整体水平，最大限度节约培训

成本，提高培训效率。

（3）骨干教师引领与青年教师培养

本学期我校安排骨干教师示范课、青年教师成长汇报课、整

本书阅读研究课、毕业年级复习研究课、集体备课展示课、外出

学习汇报课等。

（4）专业书写促教师素质提升

为了提高教师专业素质，我校进行月专业书写，三月份撰写

教学反思、四月份书写教学案例、五月份交流读书心得、六月份

撰写教育教学小论文。以写促思、以写促教，在反思中不断提升

教师的专业素质。同时我们还将优秀的随笔上传到资源平台，共

同学习共同提高。

（四）其他工作

1.积极做好学籍管理、转出、转入学籍办理以及上报义务教

育春季统计报表工作。

2.积极参加了上级安排的各项活动

3.规范办学行为方面的检查常态化

为了实现“依法治校、依法执教”的教学管理机制。学校每

天都有值周领导对相关办学行为涉及到的内容进行不间断的检

查和提醒并在值周记录册上进行记录。

四、存在的问题

一学期来，教科室一直以抓教学质量为核心，不断提高各科

成绩为宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之处：

（一）教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规细节

中。

（二）“老带新”工作还有待于进一步加强实效性

（三）备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作

意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范

（四）教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变

化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程