小学语文大单元逆向教学设计探讨.pdfVIP

课程与教学名师市在线

2024年第8期ELITETEACHERSONLINE

小学语文大单元逆向教学设计探讨

文/李天禄

摘要：大单元教学是当前教育改革的主流方向之一，而逆向教学能突破传统固有思维，让学生的语文学习效率

得以提升。因此，近年来，在小学语文教学过程中，大单元逆向教学设计受到了广泛关注。基于此，文章对小学

语文大单元逆向教学设计策略进行了探讨，希望借此有效提升小学语文教学实效。

关键词：小学语文；大单元教学；逆向教学

中图分类号：G427文献标识码：A

在教育改革全面深化的背景下，我国小学语文教的逆向思维。相较于其他教学方式，逆向教学设计是

学面临着许多问题，也给小学语文教育工作带来了新一种具有可预见性的学习方式，可以让学生在学习过

的挑战。小学语文教师需要紧跟时代步伐，不断革新程中的目标更明确，更关注学生在课堂上的收获，同

教学理念，优化教学技能，提高教学效果。逆向教学时也更关注学生学习目标未能达成的原因。这种清晰

设计是一种全新的教学设计理念，主张突破传统单元且透明的学习路径，能够在很大程度上促进学生的语

教学设计框架，从预定教学目标到教学设计评价都进文学习，是一种可行性较强的学习理念。

行逆向思考，通过逆向教学设计提升大单元教学内容二、小学语文大单元逆向教学设计的意义

及目标的一致性，从而提升小学语文教学的质量。小学语文大单元逆向教学设计，是以学生的学习

由此可见，小学语文大单元逆向教学设计是十分有效结果为目标而展开的教学设计。在进行小学语文大单

的教学手段，对小学语文教学改革及创新大有禅益。元教学时，教师可以综合考虑单元教学目标，引入逆

一、大单元教学及逆向教学设计概述向教学理论，结合学生需求设计教学过程[3]。开展小

（一）大单元教学学语文大单元逆向教学设计有如下意义：

大单元教学主张在教学过程中按照教材单元主题（一）促进学生发展

或者目标来展开整体教学，大单元教学主题中的文章小学语文大单元逆向教学设计更关注学生对知识

中心主题大多一致[2]。大单元教学并不是简单地将多的理解过程，尤其是学生的思考活动，对促进学生发

篇文章放在一起进行教学，而是旨在教会学生如何从展具有重要意义。教师在进行教学设计时可以从学生

不同的单元文章中找到连接点，实现教材内容的多元视角对学生的整个思考过程进行分析，预先判断学生

串联。大单元教学在小学语文教学中的合理应用，能在课程学习中可能会遇到的问题，并给出解决问题的

够有效帮助学生提升知识储备，促进学生对所学知识预案，以便学生能够更好地完成学习过程。在进行逆

的理解和吸收，引导学生从更科学和深人的角度解析向教学设计时，教师需要重点关注学生的思维活动、

和探索语文知识。这样学生就能获得较完整的知识体思考状态，并及时加以引导，以便在辅助学生掌握基

系，从而有效提升小学语文教学的效果。础知识的同时实现学生思维品质的提升。

（二）逆向教学设计概述（二）明确教学目标

逆向教学设计与传统固定思维模式下的教学思维在传统的教学模式下，教学活动一旦展开，教师

大不相同，主张将教学目标、教学评价置于学生教学的目标往往集中在如何完成教学任务上。教师需要合

活动推进之前，核心是“目标一表现（评价）一教学”理选择教学内容及教学方法，完成知识传授，同时还

73

扫描二维码，获取更多本文相关信息

名市在线课程与教学

ELITETEACHERSONLINE2024年第8期

需要