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英语听力分析及应对策略

英语听力分析及应对策略

一、熟识听力考试题型

纵观近些年中考试卷,英语听力测试题型有:

1)根据所听到的10段简短对话,从每题所给的3个选项中选择最佳答案。本项所涉及的内容为教学大纲所规定的30个日常交际项目。其交谈的话题内容均与同学们的日常学习和生活密切相关。考查学生通过有关话题的简短对话,根据语调和重音,理解说话者的意图,并从中提取信息的能力。

2)听下面3段对话,每段对话给出3~4个小题,从每题所给的3个选项中选出最佳答案。本项所涉及的内容为学生熟悉的话题内容(包括教材所呈现的内容和日常生活的内容),如谈论天气、家庭、活动、购物、看病、生日聚会等。侧重测试学生听懂接近正常语速的有关话题谈话,并能从中提取信息和观点。

3)听短文,然后根据短文内容回答各小题。本项属于较高层次的要求,考查学生通过耳朵获取语言信息的能力,并能针对所听语段内容记录简单信息。

根据这些命题类型,中考听力训练的第一阶段应进行大纲所规定的30个日常交际训练。第二阶段反复听所学过的听力对话材料,所学过的课文阅读材料。第三阶段为综合能力的培养阶段,包括记忆、归纳、总结、推理、判断等能力的培养,这一阶段,集听说读写为一体,全面提高英语素质。

二、走出听力训练的误区

1.只听听得懂的内容。如果要想在听力理解能力方面取得突破性进展,考生应该听一些难度稍微高于自己现有听力水平的材料。

2.听不懂,反复听。如果某个语言材料听了3~4遍还听不懂,就说明该材料对考生来说太难了,或者考生不了解语言材料中包含的知识。在这种情况下,考生应该先去了解背景知识,或向他人求教。

3.先读录音原文,再听录音。一般情况下考生不应该阅读录音原文,因为听力训练是考查考生的听力理解能力,而不是阅读能力;再说听力材料本身难度不大,听录音前读录音原文会大大降低听力训练的效果。如果确实需要,学习者也应该把录音听两至三遍之后再读录音原文。

4.边读边听。这种做法不利于听力技能的提高,因为这时大部分注意力集中在阅读上。

5.听不懂的部分不放弃。有的考生认为百分之百听懂了每个单词才叫听懂了,听到一时不明白的内容总是去琢磨而置后面的内容于不顾,漏听了许多其他信息,影响了对语言材料的整体理解。

三、科学进行听力训练

英语听力分析及应对策略全文共1页，当前为第1页。1.充分利用已有的知识进行训练。研究表明,听力理解过程实际上就是把新旧知识联系起来的过程。比如,如果说话者说了First(首先),就说明后面还有Second(第二)和Third(第三)等内容。如果说话者用了Atfirst(起先)或Although(尽管)等表示转折或让步的介词短语或连词,就说明后面要说的内容可能与现在说的内容相反,学习者可以利用这些知识判断、猜测听力材料的内容和意思;有关日常交际的知识也能帮助学习者在听的过程中进行合理、有效的猜测和推理。比如,无论什么民族或国家的人,见面时总要打招呼,告别时总要说再见之类的话;关于英语国家的历史、地理、文化、风土人情,传统习俗的知识也有助于学习者克服听力理解中的困难。实际上,听力理解中的很多困难是由于同学们缺乏这方面的知识造成的。

英语听力分析及应对策略全文共1页，当前为第1页。

2.在听力训练中要做到练中求实,实中求精,精中求快,快中求准。所谓“实”,就是要练在实处,讲求实效;所谓“精”,就是要针对自己的实际水平,对照题型,有针对性地进行训练,重点应放在那些理解有困难的题型上,如短文理解等;所谓“快”,就是在理解听力材料的基础上,快速作出反应,获取所需信息;所谓“准”,就是要抓准关键信息,准确选出答案。只要围绕“实”“精”“快”“准”四个字有目的、有重点地进行科学训练,同学们的听力水平是完全能够在原有的基础上再上一个档次的。

四、提高听力应试技巧

1.听力测试要求学生具有扎实的英语词汇、语法和交际用语等知识,由于听力测试录音的放音速度较快,这就要求学生耳、眼、手同时并用,并保持良好的心态,高度集中注意力,排除一切外界干扰,专心答题,避免急躁情绪。

2.认真审题。在录音的题与题之间的间隙中快速浏览题干或选项,尽量获取更多的信息,便于判断并找出正确的答案。

3.抓住关键词语。要留心记下情景场合、时间地点、事件人物、数字动向、简单运算、起因经过和文章结果等关键信息词,然后通过归纳、综合、分析、判断确定正确答案。

4.把握第一印象,领会演讲人的意图,把握测试题的大意和深