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此题旨在了解石家庄市特殊教育学校教师信息技术应用能力现状通过问卷调查法，对教师进行调查，收集数据后发现性别变量在信息技术基本能力和特殊设备使用能力维度上有显著性差异学历变量在信息技术基本能力和信息化教学能力维度上也有显著性差异教龄变量和职称变量在四维度上没有显著性差异因此，提出以下建议政府应加大对特殊教育的财政投入，完善现有的信息化教学环境，为教师的信息化发展提供有力保障学校应当根据教师的实际情况开展实践培训，提高教师信息技术能力教师要通过多途径多渠道提升自身信息技术
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石家庄市特殊教育学校教师信息技术应用能力现状的调查研究
【摘要】为了解石家庄市特殊教育学校教师信息技术应用能力现状，本研究采用问卷调查法，对石家庄市的特殊教育学校的教师进行了调查。并对不同背景的教师进行了差异分析，探求他们在信息技术应用能力上的差异，对教师们进行信息化教学的影响因素、所需支持、培训项目进行了分析。本研究的研究结果：性别变量在信息技术基本能力和特殊设备使用能力维度上，存在非常显著性的差异；学历变量在信息技术基本能力维度上具有显著性差异。教龄变量和职称变量在四维度上没有显著性差异。
石家庄市特殊教育学校
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