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热爱生活，热爱写作
这是我们进入初中后的第一次习作，本单
元的写作目的是引导我们留心观察，发现素材，
积累素材，学会思考，爱上写作。
六年级上册第一单元教材目录
借鉴课内文章，获得启发
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是
那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心
的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，
平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又
下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小
丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中
国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人
惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的
小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回
味着草原的无限乐趣。
——摘自老舍的《草原》
借鉴课内文章，获得启发抓住事物主要特征
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是
那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心
的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，
平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又
下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小
丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中
国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人
惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的
小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回
味着草原的无限乐趣。
——摘自老舍的《草原》
借鉴课内文章，获得启发想象丰富，修辞手
法贴切，语言生动。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是
那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心
的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，
平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又
下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小
丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中
国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人
惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的
小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回
味着草原的无限乐趣。——摘自老舍的《草原》
借鉴课内文章，获得启发情感抒发自然真切
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是
那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心
的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，
平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又
下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小
丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中
国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人
惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的
小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回
味着草原的无限乐趣
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