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谈儿童文学在小学语文课堂中的作用

摘要：在小学语文教学过程中，语文教育的主要对象是七到十二岁之

间的儿童，并且，在小学语文教材中，儿童文学作品占绝大多数。可以说

，儿童文学的读者对象和小学语文的学习者属于同一个人群。想要保证小

学语文教学的有效性，充分发挥儿童文学的重要作用，就需要提高教师的

儿童文学素养。只有这样，才能够充分保证小学语文教学的质量，指导学

生更加有效地开展课外阅读。

关键词：儿童文学；语文教学；作用

儿童文学的编订比较符合儿童的心理特征和审美需求，是一些适合儿

童实际情况和阅读兴趣的文学作品。在小学语文课堂教学过程中应用儿童

文学开展教学，对于提高小学语文教学的有效性、强化学生对于语文的认

知有着非常重要的作用。同时，儿童文学可以让学生对于语文学习产生浓

厚的学习兴趣，并且可以有效增强学生的情感体验，使其语文综合素养得

到有效提升。因此，这就需要不断提高教师自身的儿童文学素养，确保小

学语文的有效性，起到很好的教学效果。

1.认知作用

在小学语文教学过程中，通过儿童文学，可以使学生对于社会和自己

的人生有更好的了解和认识。学生只有对社会有一定的认识，才能够更好

地适应社会。例如，高尔基是一个伟大的文学作家，其童年的时候就阅读

了大量的文学作品，这对于其未来的发展发挥了非常重要的作用。

2.教育作用

儿童文学的教育手段主要就是艺术形象，与教科书教学存在着一定的

差别。儿童文学作品很好地利用了作品中的艺术形象，使学生受到很好的

感染和影响，让学生能够深有感触。儿童文学作品在使学生有理性认识的

基础上，在感情上也会出现一定的波动，受到强烈的感染。这样就会使学

生在潜移默化中受到良好的熏陶，保证了小学语文教学的实效性。例如，

在讲解《伊索寓言》的时候，可以充分利用故事中拟人的手法，把故事通

过简单、清晰明了的方式，让学生了解一些生活的道理。这样会使学生受

到良好的教育，语文教学的效率会得到很好的保证。

3.审美作用

文学作品最显著的特征就应该是美，无美不文学。儿童文学作为文学

的重要组成部分，其具有很好的循环美的规律，作品形态具有很好的美感

。同时，儿童文学作品都是围绕孩子创作的，所以应该尤其注重其艺术美

。应用儿童文学开展语文教学，可以使学生对于自然美、社会美和艺术美

的感受能力得到有效的增强，充分陶冶学生的情操，激发其对于生活的热

爱。儿童文学作品中许多内容都是以衬托美的方式展现出来，让孩子在阅

读的时候，能够很好地找到其中的美感。这样教育教学的效果也是明显的

，学生也就容易受到很好的感染和影响。

4.娱乐作用

许多时候，在阅读文学作品的时候我们会发现，好的文学作品总会具

备愉悦心情的作用。对于孩子来说，快乐可以使其精神得到很好的振奋，

对其健康成长具有非常重要的作用。孩子在遇到一些烦心事的时候，需要

进行宣泄和释放。而具有较强娱乐性的儿童文学作品可以很好地发挥这样

的作用。其能够把儿童的不开心和压抑的情绪转移走，使其心理能够得到

平衡和顺利的发展。

二、如何巧妙利用儿童文学开展小学语文教学

1.提高教师儿童文学教学能力

相对于其他文学作品教学来说，儿童文学作品教学有着一定的特点。

一般来说，儿童文学作品的体裁和讲授的方法具有一定的特殊性，其内容

主要以儿童诗歌为主，内容的特点主要为想象大胆、新颖独特，其故事情

节比较曲折。正是由于儿童文学作品具有这样的独特性，所以对于教师的

专业教学能力有着较高的要求。所以，想要更加有效地利用儿童文学作品

开展小学语文教学，就需要不断提升教师儿童文学教学的能力。

2.提高小学语文教师儿童文学鉴赏能力

在小学语文儿童文学教学过程中，文学鉴赏是重要的环节，也是重点

内容。文学鉴赏需要鉴赏者在开展有效阅读的基础上，充分发挥主观能动

性，增强自身情感体验，对于作品中的艺术形象有更加深刻的认识和理解

。所以，想要更加有效地提高小学语文儿童文学教学的有效性，教师就应

该注重提升自身的文学鉴赏能力，采取有效的措施，提高自身对于儿童文

学作品的认识，保证小学语文教学的有效性，提升小学生语文综合素养。

综上所述，在小学语文教学过程中，应用儿童文学开展教学，对于提

高小学语文教学的有效性，提升学生语文综合素养有着重要的作用。儿童

文学可以使学生的認知能力得到有效的提升，起到很好的教育作用。同时

，儿童文学作品还能够使学生的审美能力得到有效的培养，具有良好的娱

乐作用，与小学生的性格特点