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学生素质评价报告单

篇一：学生素质评价记录及分析报告模版

学生素质评价记录及分析报告

2021-2021学年度第一学期徐洪梅

一、评价时间、地点：

2021年12月11日班级：四年四班二、参加人员：

班主任、全体学生（共44名）

部分家长：徐国霞、孔繁丽、黄坤、孙苗苗、邢汝霞、吴明艳、付云利、包

燕、张古月、姜宏，共10人，占22%。

四、评价分析报告：

优秀：23人，占全班总人数52.17%良好：14人，占全班总人数30.61%及

格：3人，占全班总人数6.52%差：4人，占全班总人数8.7%

五、评价管理措施：

1、自查与督查相结合，以便有的放矢。

2、坚持以引导为主，从他们的心灵深处寻找存在问题的原因。

3、坚持鼓励为主的原则，要多从他们自身存在的闪光点出发，尽量使他们

感到自己还是有一定优点的，老师并没有抛弃我、只要我努力，我肯定行。对于

他们的缺点，不要当成他们的不足，比如课堂上，当“差生”回答问题梗住时，

可再提几个辅助性的问题加以启发，不换他人作答或立即纠正，树立他们的自信

心。

4、坚持不断地与他们促膝交谈，让他们清醒地知道，自己是班级集体一份

子，自己的所作所为与整个班级息息相关。尽力做到以情服人、以理服人，将情

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感教育融入班级工作中，使他们在感受到温暖的同时，觉醒自己，从而改掉自己

的不良习惯。

5、把握班主任工作的方向：教师对“差生”的满腔热情，可以点燃他们的

自信心的火种。无论在教室还是室外，要用亲切的充满信任的眼光看他们。永远

不说“你没记性吗？”不说对他们有刺激性的语言。发现有讥笑“差生”现象，

要严肃批评。要用放大镜去看“差生”各方面的进步。不怕差生有反复，要反复

抓，抓反复。6、结对相帮。

7、加强与家长的联系，共同努力，促其进步

篇二：学生综合素质评价结果分析报告

学生综合素质评价结果分析报告

为了激励和引导我班学生全面提高自身的综合素质，保障素质教育地顺利实

施。根据评价细则，对学生在品德发展、身心发展、学业发展、兴趣特长、生活

自立方面进行检测，现就本期的学生评价结果做如下总结：

一、好的方面

1.学习习惯。大多数学生能做到课堂上积极发言，课后认真完成作业，有创

新意识，由于学校重视学生的实践能力和动手能力的培养，因此学生们的实际动

手能力也得到了不同程度的提高。

2.品德素质。学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，

学生能做到热爱集体，明辨是非，通过主题班会熟知《小学生守则》和《小学生

日常行为规范》的内容及文明礼仪，努力践行在学校及公共场所做到不大声喧哗，

见到垃圾主动捡起来。

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3.兴趣特长。由于受到素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长发展，

同时重视孩子对活动内容是否感兴趣，并利用孩子的课余时间学习特长，取得了

很好的效果。

二、需要提高的方面

1.养成勤于思考的习惯，在学习上不能过度依赖父母，依赖辅导书，依赖网

络。

2.生活自立。部分学生的劳动意识淡薄，自己的劳动任务需要在老师或者同

学的监督下完成，如果自己的任务完成会替别人多干，认为自己吃了亏，在劳动

过程中不讲究技巧，不会干活。甚至有学生连自己的书包还要家长帮忙背。

3.心理素质。很多学生以自我为中心，不合群，抗挫能力差。一遇到困难就

退缩，一点打击就没力气前行。

4.严于律已，宽以待人。同学之前一发生摩擦。大多数学生总是会先找别人

的错误，而对自己的问题选择忽略。不会站在别人的角度思考问题，不会换位思

考。

三、改进措施

1.家校密切配合，分析孩子心理问题产生的原因，从根本入手，共同努力，

帮助学生找回健康的心理。

2.在班级中营造宽松、和谐、团结、信任的群体气氛，让心理素质较差的

学生在这种氛围的影响下，提高心理健康水平。

3.树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一个良好的环境，

要珍惜劳动成果。

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4.做好家长工作，保持学校家庭教育的