专题11 写作技巧之如何写倡议书（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结 统编版.docxVIP

专题11写作技巧之如何写倡议书（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版小学语文习作技巧总结中的专题11，即写作技巧之如何写倡议书。教材中涉及到的内容包括倡议书的定义、结构、写作要点以及倡议书的范例和练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的写作技巧和表达能力。在此基础上，本节课将引导学生学习如何将自己的观点和建议通过倡议书的形式表达出来，从而提高学生的写作能力和表达能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相结合，让学生能够运用所学的写作技巧解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文实践能力和公民素养。通过学习如何写倡议书，学生将能够运用所学的语文知识和技能，表达自己的观点和建议，提高写作能力和表达能力。同时，通过撰写倡议书，学生将能够培养批判性思维和问题解决能力，学会关注社会问题并积极参与社会事务。此外，学生还将通过团队合作和交流，培养沟通协作能力和公民责任感，提高对社会问题的认识和解决能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.倡议书的定义和结构

2.写作倡议书的要点和技巧

3.运用语文知识和技能表达观点和建议

难点：

1.如何清晰地表达自己的观点和建议

2.如何恰当地使用语言和逻辑说服他人

3.如何将倡议书与实际生活相结合，解决实际问题

解决办法：

1.通过举例和讲解，让学生了解倡议书的定义和结构，并提供写作模板和指导，帮助学生掌握写作要点和技巧。

2.组织讨论和小组合作，让学生练习撰写倡议书，互相交流和反馈，提高表达能力和说服力。

3.结合生活实例，让学生思考和分析实际问题，引导他们将所学的写作技巧应用于解决实际问题，培养解决问题的能力和公民素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授倡议书的定义、结构和写作要点。

-讨论：学生分组进行讨论，分享各自的写作经验和想法，互相学习和借鉴。

-案例研究：分析和学习优秀的倡议书案例，让学生了解实际应用中的技巧和策略。

-项目导向学习：学生分组撰写倡议书项目，实践所学的写作技巧，解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如倡议者、反对者等，进行对话和辩论，锻炼表达能力和说服力。

-实验：学生尝试不同写作风格和技巧，实验并比较不同倡议书的效果和影响力。

-游戏：设计写作竞赛或游戏，激发学生的学习兴趣和创造力，提高写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示倡议书的结构、写作要点和范例，清晰明了地讲解和展示教学内容。

-视频：观看有关倡议书写作的教程或实际案例视频，让学生更直观地了解写作过程和技巧。

-在线工具：利用在线调查工具或社交媒体平台，让学生实践撰写并发布倡议书，了解网络倡议的影响力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕倡议书的定义、结构和写作要点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解倡议书的基本概念和写作要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解倡议书的定义、结构和写作要点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的倡议书案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解倡议书的定义、结构和写作要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的写作经验和想法，互相学习和借鉴。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的写作经验和想法，互相学习和借鉴。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源