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教师资格考试《初中历史专业面试》真题及答案汇编(六)
47.【简答题】
参考解析:【教学过程】
环节一:导入新课
教师播放关于山海关战役的视频,提出问题:这场战役发生在什么时候?有什么影响?关于这场战役还有一个故事,同学们知道吗?从而导入新课。
环节二:新课讲授
(一)满洲的兴起
教师播放《努尔哈赤》《皇太极秘史》等清朝电视剧片段,出示关于努尔哈赤、皇太极的史料,组织学生归纳努尔哈赤和皇太极的重要事迹,完成下表:
(二)清兵入关
过渡:1644年,李自成占领北京,明朝灭亡。而正当李自成试图推进全国统一步伐的时候,清军入关,爆发了山海关战役。
1.山海关战役
教师出示山海关形势图,讲述吴三桂降清的故事,之后组织学生讲述清军入关的经过。
学生完成讲述之后,师生总结山海关战役概况:李自成占领北京之后,驻守山海关的明朝总兵吴三桂向清军投降,剃发称臣,多尔衮遂出兵从山海关长驱入关。得到清军的帮助后,吴三桂率军讨伐李自成,李自成率兵东征,三军在山海关大战,最终李自成交战失败,败退京师,清军正式入关,李自成转战各地,最终失败。
2.胜利的原因
教师接着出示《明末农民战争史》材料、明末经济军事情况等资料,让学生分小组讨论清军为什么能够取得成功?教师引导学生从清军、李自成和农民军、吴三桂、当时的时局等方面思考。学生小组讨论发言后,教师总结:
(1)清朝经过历任统治者的努力,实力强大。
(2)李自成等大顺军领导人,滋长骄傲轻敌的思想,对于随着明王朝的土崩瓦解而必然出现的满洲贵族的武装干涉,缺乏清醒的估计。
(3)吴三桂投降清军,增强清军的实力。
(4)明朝末年吏治腐败,重用宦官,诛杀戍边大将。
(5)时机正好。明末统治腐败,天灾人祸,农民起义不断,最终被农民起义推翻。导致整个关内汉族经济、军事实力下降,给清军可趁之机。
环节三:小结作业
1.小结:师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业:以“影视剧中的皇太极与现实中的皇太极”为题写一篇小随笔。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你怎么给学生建立一个空间时间轴?
【参考答案】
首先,作为老师要熟稔自己所教授的历史知识,对于时间、地点、发展过程等脉络非常清楚,在画时间空间轴之前,在头脑中形成清晰的脉络。比如在本节教学中,要非常清晰地知道满清入关前后经历的统治者及主要事件。其次,在画时间空间轴的过程中,要和学生进行互动提问,在老师引导,学生回答的过程中逐步完成时间空间轴,让学生们在教师画轴的过程中,也在头脑中形成清晰的历史轴线,让学生们充分参与。比如提问努尔哈赤统一女真各部的时间是?清军入关是哪位皇帝在位时期实现的?等等最后,讲黑板或幻灯片上的历史轴抹去,让同学们在头脑中根据回忆自我呈现时间空间轴。并能回忆起每个时间、空间节点上的历史细节,达到清晰、准确的效果。
2.你知道满洲为什么叫满洲吗?
【参考答案】
1635年,皇太极改族名为满洲。原因如下:
(1)从努尔哈赤开始就不断攻打明朝,想要入关建立政权,由于历史上女真族建立的金朝曾经多次进攻汉族人居住的地区,为消除这一名称带来的历史负面影响,皇太极改族名为满洲。
(2)由于中国古代王朝五行五德轮替的说法,明朝为火德,“满”和“洲”的汉字都为水字旁,皇太极的这种做法有以水克火、以清代明的意思。
48.【简答题】
参考解析:【教学过程】
环节一:导入新课
教师在PPT上展示世界各地的数字符号(罗马数字、汉子数字、阿拉伯数字、希腊数字等),并提问学生:同学们都认识这些数字符号吗?
学生回答后,教师继续追问:你觉得在这些数字符号中哪一个最为方便简单呢?
教师顺势总结并导入新课:阿拉伯数字是大家使用最多,也最为方便的数字符号,那么大家知道它是怎么样产生并传播的吗?今天我们就一起走进“阿拉伯数字”的由来。
环节二:新课讲授
(一)阿拉伯人在东西文化交流中的作用
教师展示古代“丝绸之路”的图片,并提问:古代世界欧亚最主要的商路是“丝绸之路”,也是东西方文明交流的主要通道,那么东方有什么传入了西方呢?
学生通过回忆中国古代史内容及阅读教材进行回答:东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往西欧;中国的罗盘针、造纸术、火药,印度的糖、棉花等作物也传到欧洲。
教师进一步追问:在东西方交流的过程中,哪些人在穿针引线,充当着文化交流的使者呢?并展示“阿拉伯帝国”的地理位置图片,引导学生从地理位置方面进行考虑。
学生根据“阿拉伯帝国”的地理位置进行回答,教师总结:阿拉伯帝国处于欧亚非三大洲的交界处,阿拉伯商人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。
(二)“阿拉伯数字”的发明及传播
过渡:阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献,“阿拉伯数字”就是其中之一。那么“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的吗?
教师纠正学生的认知错误,指出“阿拉伯数字”是印度人发明的。
教师在PPT
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