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课程名称：大学语文CollegeChinese

一、课程目的、任务：

《大学语文》主要是为普通高校理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育，以

及汉语言文学之外的文科等专业学生开设的文化素质教育课程，目的在于培养学生汉语语言

文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力，培养大学生人文精神和综合文化素质，增强他们

走向未来的信心。

本课程的设置，不是强行向学生灌输某一专业知识，背诵几篇佳作；也不以教会学生写

作应用文为务。而是让学生通过学习，既获得理性智慧的启迪，又受到思想感情、审美体验、

精神境界、人生价值多方面的感悟和熏染。它是在愉悦情绪、提高情趣、丰富精神世界的过

程中，培养学生的人文素质。

二、课程内容：

1.教学内容

所用教材（参第四）全书分为12单元，每个单元所选作品数量有差，总篇目124题129

篇。授课教师可结合自己的专业方向和研究心得，有计划地选择一些名篇进行教学。

第一单元以民为本中国传统文化本具人本精神，无论是孔子的“爱人”，孟子的“仁

政”、“民贵君轻”等等，都含有以人为本的思想因素。但长期以来因被专制政治利用而得不

到发展。奉行民本思想，是现代社会和现代文明的义务和终极目标。

第二单元心怀天下关于个人对社会的责任。心系家国天下，为社稷、苍生、全人类

谋利益，不只是少数志士仁人的事情，而应成为每个人的共同追求。位卑不忘国，位高更要

报国；居安思危，未雨绸缪；先天下忧，后天下乐。

第三单元和而不同关于为人胸襟和处世智慧。多元并存，不偏执，不狭隘，明理容

人，雅量海涵。在我们民族智慧中，“君子和而不同，小人同而不和”，和衷相济，又各存其

见，各有其原则、操守。为人如此，为事、立国亦如此。

第四单元品格修养关于个人修养。志存高远，尚德重义，人格独立，诚信宽容，遵

纪守法等，皆为修养的目标。

第五单元社会人生关于人的个体性与社会性的矛盾与融合。社会万象，可以成败人

生。如何认识社会正视人生？如何面对社会造成的挫折而实现人生价值？如何建构个人与社

会的关系？

第六单元人情世态关于世道人心。世情百态，其异如人面。所谓“世事洞明，人情

练达”，是良言至理，也是可望而难及的高标。但正是这种复杂性，才使其多姿多彩，才需

要深刻认识。

第七单元乡思亲情关于人的情感。“人生而有情”，乡土之思，亲亲之情，人同人

有。所谓“安土重迁”、“父母在不远游”，强调的都是乡情和亲情。爱家乡与爱国家，爱亲与

爱人，其实是相联系的。

第八单元爱情婚姻正确树立现代爱情观和现代婚姻理念。爱情有幸福有痛苦，有美

满有遗憾，如诗如歌。婚姻有温暖有责任，是归宿也是开始，如水如茶。爱情与婚姻相连，

家庭是社会的缩影。

第九单元人物风神通过学习一些鲜活生动的历史人物风神，思考如何走出自己的人

生，留下自己的风采。

第十单元咏史怀古不是妄发“思古之幽情”，而是强调历史意识，文化传统。忘记历

史意味着背叛；没有历史，就会失去走向未来的座标。

第十一单元写景记游认识自然，与自然和谐相处，不只是今天的话题，古人早已进

行过探讨。这里面有山水之美的享受，“天人合一”的哲理启迪，环境生态的现代意识。

第十二单元论学品艺终生学习，终生受用。学问和艺术，不是学者专家的专利，而

是天下公器；不是一种职业、手段，而是人人皆可参与其中的审美感悟和人生境界。

2.教学基本要求

《大学语文》魅力和生命的保障，在于教师个人的人格魅力和独特的教学个性。在此前

提下，提几点参考意见：

知识智慧与情趣愉悦相结合：课堂教学离不开知识的传授，教师应致力于将中国文化史、

文学史的相关知识皆融入教学中。同时，还可结合教材所涉及的相关内容，做进一步的引申、

发挥。而引导学生自己进行深入思考，也是可行方法。但一定要生动形象，切忌枯燥灌输，

完全死记硬背。

情感体验与思想操守相结合：要发掘教材中的情感因素，着意于亲情、爱情、友情的体

验引导。离开情感，人文素质、人文精神都成了空话。爱国、爱家与爱人是联系在一起的，

没有家、国，即谈不上真正的人；人是活生生的人，有情感的人，也是有自己的道德准则、

原则、操守的人。教学的过程，就是培养合格的人的过程