2024年春九年级语文下册 第3课《词二首》《沁园春 雪》同步教案 长春版.docx

2024年春九年级语文下册第3课《词二首》《沁园春雪》同步教案长春版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为长春版2024年春九年级语文下册第3课《词二首》《沁园春雪》同步教案。本节课将引导学生学习两首诗词：《沁园春·雪》和《词二首》。《沁园春·雪》是毛泽东同志于1936年创作的一首描写雪景的诗词，表达了作者对雪的喜爱和对美好生活的向往。而《词二首》则包括了《浪淘沙·北戴河》和《青玉案·元夕》，这两首词分别描写了北戴河的美丽风光和元宵节的热闹场景。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些古典诗词，对诗词的韵律、意境等有一定的了解。同时，学生也学习过一些历史知识，对毛泽东同志有所了解。因此，在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的知识来理解和欣赏这两首诗词，从而提高学生的文学素养和历史知识水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的文学鉴赏能力和历史意识。通过学习《沁园春·雪》和《词二首》，学生将能够理解并欣赏古典诗词的韵律、意境和情感。同时，通过分析诗词背后的历史背景，学生将能够增强自己的历史意识，了解毛泽东同志及其诗词的时代背景。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的文学素养和历史知识水平，培养自己的审美情趣和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习本节课之前，学生应该已经掌握了古典诗词的基本知识，如韵律、意境、修辞手法等。同时，学生应该对毛泽东同志有所了解，知道他是中国共产党领袖之一，也是一位杰出的诗人。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学的学生来说，本节课的内容可能会引起他们的兴趣。学生在学习诗词时，可能会表现出不同的能力，如一些学生擅长理解和欣赏诗词的意境，而另一些学生可能更注重诗词的韵律和修辞手法。学生的学习风格也会有所不同，有的学生可能喜欢通过阅读和思考来学习，而有的学生可能更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对诗词的意境和情感理解不够深入，需要教师的引导和解释。其次，学生可能对历史背景不够了解，难以理解诗词背后的含义。此外，学生可能在欣赏诗词时，难以把握诗词的韵律和修辞手法。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的帮助和指导，以帮助他们克服这些困难和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024年春九年级语文下册第3课《词二首》《沁园春雪》同步教案的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备《沁园春·雪》和《词二首》的原文及其注释，以便学生更好地理解诗词的内容和意境。此外，还可以准备一些关于毛泽东同志和他的诗词的背景资料，以帮助学生了解诗词的历史背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和讲解相关的实验内容。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、音响等，以便教师能够顺利进行教学活动。

6.学习资料：为学生准备一些相关的学习资料，如诗词鉴赏指导、历史知识资料等，以便学生能够进行深入的学习和思考。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线诗词库、历史知识网站等，以便教师和学生能够查阅相关的资料和信息。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《词二首》《沁园春雪》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《词二首》《沁园春雪》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《词二首》《沁园春雪》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导