思想道德修养与法律基础-课程教学大纲.pdfVIP

附件三

课程教学大纲

课程名称思想道德修养与法律基础

上课年学分/周学

上课对象高职大一3/2

级时

课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课

先修课程无

选用教材《思想道德修养与法律基础》（2013年修订版）

《思想道德修养与法律基础教师用书》、《思想道德修养与法律基

主要参考书

础学生用书》、《思想道德修养与法律基础疑难问题解析》等

一、课程性质、目的与任务（不少于300字）

《思想道德修养与法律基础》课程是学校各专业的公共基础课，是中宣部、

教育部规定的全国各大高校的大学生的必修课之一，是对大学生系统地进行思想

政治教育的主渠道和主阵地。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生

思想政治教育的意见》指出：“学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培

养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置”。本课程是大学生入学后开设

的第一门课程，和后续课程《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、

《形势政策报告》相衔接，对学生思想道德素质的提高和职业素养养成起主要支

撑和促进作用。

高等职业教育坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。教育部

16号文件也进一步提出高职院校要加强素质教育的要求。《思想道德修养与法律

基础》作为一门公共基础课，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才

培养的全过程，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法认识世界、认识

社会和把握人生的能力，提高其政治理论素质和思想道德素质。它对于帮助大学

生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任

意识、遵纪守法意识，对培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质

技能性人才，发挥着重要作用。本课程为考查课程。

1、知识目标

通过该课程的理论学习和实践体验，使学生掌握思想道德修养的内容、原则、

方法，领会社会主义法律精神，掌握我国宪法和其它相关法律知识。

2、能力目标

通过该课程的教学，使学生真的能学会学习；学会与人合作；学会做人；学

会思考。

3、素质目标

通过该课程的教学，使学生能够确立正确的世界观、人生观、价值观，牢固

树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，培养大学生成长为

德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

同其它课程相比，《思想道德修养与法律基础》这门课是一门融思想性、政

治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、

针对性都很强。对学生来说，不仅要明确学习这门课程的目标，掌握科学的学习

方法，还要把学习和实践结合起来，才能取得良好的效果。

二、教学基本要求（不少于500字）

（一）师资队伍

承担《思想道德修养与法律基础》课程教学的教师队伍充分体现了年轻化、

专业化的要求。承担此课程的教师共有10人，其中专任教师8人，校内兼课教

师2人。兼课教师来自于学院行政、团委等工作部门，都具有学生思想政治工作

和相关课程教学经验。对于高等职业院校的教师来讲，不仅要教好书，更要育好

人。教师的一言一行，都会对学生产生影响。这就要求我们在具备深厚的理论修

养和过硬的政治素质的同时，还要注意自己的一言一行，处处给学生做表率，切

实做到“学为人师，行为世范”。我们注意在政治思想上、道德品质上、学识学

风等方面严格要求，以身作则，率先垂范。教师素质重在师德，我们还注意通过

不同形式的学习，不断提升自身的人格魅力，处处为学生树立榜样，努力做到热

爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。教研室安排任课教师通过“一帮一”

定期与学生交流谈心，了解他们的困难、思想变化，引导学生树立正确世界观、

人生观、价值观。通过集体备课、公开课、研究课等多种教研形式，加强教学与

学术交流，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，更好地引导学生自主学习。

（二）教学场地和设备情况

除此以外，学校为每个教室都配备了多媒体教学设备，这也大大方