七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 1 He left school and began work at the age of twelve第1课时教案(新版)外研版.docx
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七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve第1课时教案(新版)外研版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve。该节课旨在让学生掌握一般过去时的用法,学会描述过去的事件。学生需要通过听、说、读、写等多种方式,理解课文内容,提高英语语言运用能力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了现在时态,本节课将引导学生学习一般过去时。教师可以利用学生已有的时态知识,通过对比和巩固,帮助学生更好地理解和掌握一般过去时的用法。同时,本节课的内容与学生的生活实际有一定距离,教师需要通过生动的教学活动和实例,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂讨论。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习一般过去时的用法,学生能够提高英语语言运用能力,准确描述过去的事件。同时,通过了解名人的生平事迹,学生能够增强文化意识,拓宽国际视野。在思维品质方面,学生通过分析课文内容,提高思维的逻辑性和批判性。教师应设计丰富的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。通过本节课的学习,学生将能够更好地运用英语语言,具备跨文化交际的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)一般过去时的用法:学生需要掌握一般过去时的结构(主语+动词过去式),并能运用一般过去时描述过去的事件。
(2)关键词汇和短语:本节课涉及一些关键词汇和短语,如leftschool、beganwork、attheageoftwelve等,学生需要熟练掌握并运用。
(3)句型结构:学生需要学会使用句型He/She+过去式动词+attheageof+数字来描述某人在特定年龄时发生的事情。
(4)语法结构:学生需要理解并运用含有过去式的复合句,如Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve.
2.教学难点
(1)一般过去时的用法:对于一些学生来说,理解并运用一般过去时描述过去的事件可能存在困难,特别是对于一些动词的过去式形式。
(2)词汇理解:本节课涉及一些较为生僻的词汇,如apprentice、blacksmith等,学生可能对这些词汇的意思不太理解。
(3)文化背景:学生可能对名人的生平事迹和当时的历史背景不太了解,这会影响他们对课文内容的理解。
(4)听力理解:对于一些学生来说,理解听力材料中的细节信息可能存在困难,特别是在语速较快的情况下。
(5)写作能力:学生可能在对过去事件的描述中,难以组织语言和表达清晰。
针对以上难点,教师应采取有效的教学方法,如通过举例、情景模拟、小组讨论等方式,帮助学生理解和掌握一般过去时的用法;利用图片、视频等资源,帮助学生更好地理解词汇和背景知识;设计听力练习和写作活动,提高学生的听力理解和写作能力。通过有针对性的教学措施,帮助学生克服学习难点,提高英语语言运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过展示名人的生平事迹视频或图片,营造生动的学习情境,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解课文内容。
2.互动式教学法:引导学生参与小组讨论,分享自己的观点和经验,促进学生之间的交流与合作,提高学生的语言运用能力。
3.任务型教学法:设计具有实际意义的任务,如编写过去事件的短文,让学生在完成任务的过程中,运用所学知识,提高学生的综合语言运用能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件、视频等资源,生动展示名人的生平事迹和当时的历史背景,增强学生的文化意识,提高课堂趣味性。
2.教学软件:运用在线教学平台或教育软件,开展听力练习、口语表达等活动,提高学生的语言技能,巩固所学知识。
3.实物道具:使用与课文内容相关的实物道具,如图片、书籍等,帮助学生更好地理解和记忆关键词汇和短语。
4.课堂互动平台:利用课堂互动平台,开展实时问答、投票等互动活动,激发学生的思维活力,提高课堂参与度。
5.学习手册:发放学习手册,引导学生进行课后自主学习,巩固课堂所学知识,提高学生的自主学习能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Module9LifehistoryUnit1的学习内容,
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