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掌声在苏教版语文中的应用探讨

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文四年级上册第六单元的第一篇课文《掌声》。本课主要讲述了主人公英子在一个公开课上因一篇作文获得了同学们的掌声，从而改变了她的自卑心理，变得自信、开朗的故事。文章通过英子的内心独白，展示了掌声对一个人心理状态的积极影响。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解掌声对英子心理状态的改变，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解掌声对英子心理状态的改变。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。

2.学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.导入新课

教师通过播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文

（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，让学生重点理解“自卑”、“鼓励”等词语的含义。

（3）教师带领学生共同分析课文结构，理解课文内容。

3.情景体验

教师创设情景，让学生扮演课文中的人物，进行角色体验，感受掌声对英子心理状态的改变。

4.小组讨论

学生分组讨论，交流自己对掌声的理解，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

5.课堂小结

6.课后作业

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合自己的生活经历，谈谈对掌声的理解，不少于200字。

六、板书设计

板书掌声的力量

板书内容：

1.课文主要内容：英子在一个公开课上获得同学们的掌声，改变了自己的自卑心理。

2.掌声的意义：鼓励、关爱、增自信、促成长。

七、作业设计

1.题目：结合自己的生活经历，谈谈对掌声的理解。

2.答案：掌声是一种鼓励和关爱，它能让人感受到他人的支持和认可，从而增强自信心，促进个人的成长。在我生活中，每当我遇到困难时，朋友的掌声和鼓励总能给我力量，让我勇敢面对挑战。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《掌声》，让学生明白了掌声的力量，学会了关爱他人。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，并通过小组讨论等方式，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

拓展延伸：可以让学生课下去搜集更多关于掌声的故事，下节课分享给大家，进一步深化对掌声的理解。

重点和难点解析

一、教学内容

《掌声》这篇课文主要讲述了一个故事。主人公英子是一个敏感而内向的女孩，她在一个公开课上因一篇作文获得了同学们的掌声。这个简单的举动改变了她的自卑心理，使她变得自信和开朗。课文通过英子的内心独白，展示了掌声对一个人心理状态的积极影响。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解掌声对英子心理状态的改变，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

三、教学难点与重点

本节课的重点是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文大意。难点则是学生能够学会本课的生字词，并理解掌声对英子心理状态的改变。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。

2.学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.导入新课：教师可以通过播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。教师讲解生字词，让学生重点理解“自卑”、“鼓励”等词语的含义。然后教师带领学生共同分析课文结构，理解课文内容。

3.情景体验：教师创设情景，让学生扮演课文中的人物，进行角色体验，感受掌声对英子心理状态的改变。

4.小组讨论：学生分组讨论，交流自己对掌声的理解，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

六、板书设计

板书掌声的力量

板书内容：

1.课文主要内容：英子在一个公开课上获得同学们的掌声，改变了自己的自卑心理。

2.掌声的意义：鼓励、关爱、增自信、促成长。

七、作业设计

1.题目：结合自己的生活经历，谈谈对掌声的理解。

2.答案：掌声是一种鼓励和关爱，它能让人感受到他人的支持和认可，从而增强自信心，促进个人的成长。在我生活中，每当我遇到困难时，朋友的掌声和鼓励总能给我力量，让我勇敢面对挑战。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《掌声》，让学生明白了掌声的力量，学会了关爱他人。在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容，并通过小组讨论等方式，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

拓展延伸：可以让学生课下去搜集更多关于掌声的故事，下节课分享给大家，进一步深化对掌声的理解。

重点和难点解析