（科学家介绍）小小科学家——达盖尔（教学设计）-小学科学课后服务科普课程.docx

（科学家介绍）小小科学家——达盖尔（教学设计）-小学科学课后服务科普课程

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是介绍科学家达盖尔的生平和主要成就。学生将通过了解达盖尔在科学领域的探索和研究，学习到他坚持不懈、勇于创新的精神。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于，学生已经学习过一些科学家的生平和贡献，通过本节课的学习，学生将进一步了解到科学家的重要性和他们在科学领域所做出的贡献。

具体的教学内容将包括以下几个方面：

1.介绍达盖尔的生平背景和成长经历。

2.讲解达盖尔在科学领域的主要贡献和研究。

3.引导学生学习达盖尔的科学精神和探索精神。

4.通过小组讨论和实验活动，让学生亲身体验科学的乐趣和挑战。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、创新思维能力以及科学精神。通过学习达盖尔的生平事迹和科研成果，学生将了解科学家的工作方法和思维方式，从而激发他们对科学的热爱和好奇心。同时，通过小组讨论和实验活动，学生将培养团队协作能力和沟通表达能力，提升解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将逐渐形成独立思考、勇于探索的科学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解达盖尔的生平背景和主要成就。

（2）掌握达盖尔的科学精神和探索精神。

（3）学会简单的科学实验方法和技巧。

2.教学难点

（1）理解达盖尔的科学理论和研究成果。

由于学生年龄较小，对于达盖尔的科研成果和科学理论可能难以理解，需要教师通过生动形象的语言和举例进行解释。

（2）培养学生的科学思维和探索能力。

学生可能在科学探究过程中缺乏思路和方法，需要教师引导学生进行思考，提供有效的探究方法和支持。

（3）安全操作实验和注意事项。

学生在实验过程中可能对实验操作不熟悉，容易发生意外，教师需要强调实验注意事项，并监督学生的实验操作，确保实验安全。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言和举例，讲解达盖尔的生平事迹和科研成果，引导学生了解和掌握科学家的科学精神和探索精神。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对达盖尔的理解和感悟，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3.实验法：教师引导学生进行实验操作，让学生亲身体验科学的乐趣和挑战，提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，展示达盖尔的科研成果和实验过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性和积极性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索相关的科学知识和信息，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解达盖尔的生平事迹和科研成果，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习达盖尔的科学精神和探索精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习达盖尔精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学家的贡献，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习达盖尔打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解达盖尔的生平事迹和科研成果，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕达盖尔的贡献展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验科学的乐趣，提高实践能力。

在达盖尔新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对达盖尔知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与达盖尔相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注科学家的工作方法和思维方式，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合达盖尔的内容，引