中里厢中心小学遨游汉字王国课件.pptx

人教版五年级语文上册第五组课文综合性学习遨游汉字王国中里厢学区吕想

今天，老师带领大家一起走进语文综合性学习。这是一种新型的学习方式，它超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式加以整合，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。综合性学习

2、综合性学习的实施步骤①选题——确定学习内容②策划——制定学习计划一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达和交流方式。③实施——组织开展学习活动以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。④展示——交流学习成果⑤评价——全面总结与提高

第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在汉字之“趣”。1、字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣2、有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣4、“册”“典”“删”的来历——体会汉字之间的衍生之趣有趣的汉字

第二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之“情”1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性4、《街头错别字》揭示生活中的错别字现象5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结我爱你，汉字

阅读主题阅读材料第一板块汉字之趣字谜七则有趣的谐音（歇后语笑话）汉字之源仓颉造字“册”“典”“删”的来历第二版块汉字之奇汉字的演变甲骨文的发现汉字之用一点值万金街头错别字汉字之美赞汉字书法作品欣赏汉字之情我爱你，中国的汉字

我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。我计划

汉字王国闯关

字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。谜底：日第一关字谜关字谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。谜底：香谜底：立

⒈一字十一笔,无横又无直。（淡）⒉一横又一直,不能猜作“十”。（支）⒊舌头舔甘蔗。（甜）⒋一物有千口,你有我也有。（舌）5、故宫（打一位作家）（老舍）6、一人一口（合）7、厂里有个白小子。（原）8、四张嘴,有头有尾(申)

谐音歇后语谐音对联谐音古诗谐音与生活第二关谐音关

▲石头落水▲腊月天气▲秃子打伞▲打架揪胡子▲三九天穿裙子——沉默（没）——动手动脚（冻手冻脚）——无法无天（无发无天）——谦虚（牵须）——美丽动（冻）人谐音歇后语

贾岛醉来非假倒(贾岛)

刘伶饮尽不留零(刘伶)灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风

鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）(二)谐音对联

笑话笑话——引人发笑的话或事情文体名。篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，取得笑的艺术效果。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。三国魏邯郸淳的《笑林》是今见最早的笑话著作。今人所辑《历代笑话集》收集历代笑话较为详备。

谐音笑话A笑话

一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！”

(翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！！)县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”

（翻译：现在请乡长讲话！）乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”

（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．．

（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听．．）

谐音笑话B笑话

军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。”

（翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。）Ｃ笑话

一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”

她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”

她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”

谐音笑话Ｄ笑话－－－耳朵在此

新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”