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广东省2024年高考语文模拟试卷及答案
阅卷人
一、现代文阅读
得分
阅读下面的文字,完成下题。
材料一:
在传统中国,从道家《庄子》起就十分重视美与丑的辩证关系,像《人间世》中的支离疏,《德充符》
“”
里的申徒嘉,这些丑的形象形貌粗陋怪异,但被庄子以齐美丑的思想赋予了独特的审美价值。的确,一方
“”“”“”
面,中国古代哲学以道气为核心的本体论视万物为一体,事物无论美丑皆通天下一气耳;另一方面,
“”
中国天人合一的诗性思维重视感性,多以直觉感悟的方式达到对宇宙人生的把握,对人的非理性精神要素
有相当程度的重视。因而中国文化显现出美丑兼审的特点。所谓的美丑是主观的情意和想象力赋予的对象。
概括来说,在中国传统的文学作品中有这样两个重要观念:
第一,以美为主、以丑衬美的审美意识。这种观念在中国古典美学中具有重要地位。如《宝玉挨打》,
“”“”“”
写宝玉得知金钏儿自尽,五内摧伤而茫然不知何往。宝钗到王夫人处道安慰,把金钏儿说成了糊涂人,
“”
并道姨娘也不必念念于兹。十分过不去,不过多赏他几两银子,发送他,也就尽主仆之情了。这种冷冰冰
的话,正反映出宝钗灵魂深处的冷酷无情。宝玉的悲痛、内疚、震撼对照薛宝钗的冷漠,辉映出了宝玉的
“
心灵世界是多么美好而热烈。丑的特征因美的对照而更加显著,反之亦然。唐代刘禹锡沉舟侧畔千帆过,
”
病树前头万木春以死寂病态的丑来衬托充满生机活力的社会和自然的壮美,这种以丑衬美的认识早于西方
近千年。
第二,化丑为美,即把现实丑转化为艺术美。这是中国美丑观的又一重要观念,其效果是通过对丑恶
现象的艺术加工引起审美快感。因为艺术所展示的不是现实中原封不动的丑,而是被赋予了艺术想象的对
象,它的内容会引起人们道德伦理的批判,而形式却给人以艺术享受,唤起审美快感。甚至很多人认为丑
的形象比美的形象更具感染力和冲击力。这里的化丑为美又分两种,即由人物外表丑化为对象心灵美的,
和化人物丑为作家美的。
化外表丑为心灵美的,在中国传统文学中有很多例子。《七品芝麻官》中的知县唐成,形象极丑,但他
“”
立下了当官不为民作主,不如回家卖红薯的做官宗旨;在审案时,他与诰命夫人斗智斗勇,终将其绳之以
法。观众透过其丑陋的外表,看到的是他的勤政、爱民、清廉、机智、不畏强权等美好本质,不由对其产
生喜爱、尊敬、赞佩的情感,以至完全忽略了他的外表丑,甚至从中获得强烈的审美快感。
“”“”
化对象丑为作家美的也很多。比如杜甫朱门酒肉臭,路有冻死骨,白居易是岁江南旱,衢州人食人
等,都是以善的标准批判丑,以审美的标准欣赏艺术形式,从而体现作者的崇高价值观。这里要强调的是,
这一类化丑为美的作品始终向读者展示的是一个完整的审美过程,即感官丑到升华的美。
“”
(摘编自刘卿莉、徐冉《浅谈丑的美学》)
1
材料二:
书写极美是文学之当行本色,书写极丑则反映了追求谐谑的恶趣味。北京大学所藏西汉竹书中,有一
篇名为《妄稽》的俗赋,可以证明极美、极丑的书写,可能在汉代相当流行。
赋中,容貌德行俱佳的名族少年周春,在父
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