课外古诗词诵读3《行香子》（同步课件）-2024-2025学年九年级语文上册同步精品课堂（统编版）.pptxVIP

行香子秦观课外古诗词诵读

学习目标1.有感情地诵读本词，学会鉴赏，能够背诵与默写。2.对这首词的主要表现手法作简要赏析。3.概括这首词的主要内容和作者的思想感情。

重点难点学习重点赏析句子，感受作品中春天的美好，体验词人写作的心情。学习难点学习动静结合的写景手法。对词的主要表现手法作赏析。

课堂导入“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，这是美丽的春天；“流水落花春去也，天上人间”，这是伤感的春天；同学们还知道有哪些描写春天的诗词名句吗?试着用上面的句式发言。春天是个好时节，有千千万万的诗人为它欣喜，为它着迷，为它感伤。今天我们要学的这一首课外古诗词，也与春天有关，那么作者的情感又是怎样的呢？希望在今天的学习中，大家能自己找到答案。

了解作者：秦观秦观，（1049-1100）字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。北宋高邮（今江苏）人，北宋词人。他的词多写男女爱情和身世感伤，风格轻婉秀丽，受欧阳修、柳永影响，是婉约词的代表作家之一，与张耒、晁补之、黄庭坚并称“苏门四学士”。

背景资料秦观熙宁十一年(1078年)作《黄楼赋》，苏轼赞他“有屈宋之才”。元丰七年(1084年)秦观自编诗文集十卷后，苏轼为之作书向王安石推荐，王安石称他“有鲍、谢清新之致”。因秦观屡得名师指点，又常与同道切磋，兼之天赋才情，所以他的文学成就灿然可观。于元丰八年（1085年）考中进士，初为定海主簿、蔡州教授，元祐二年（1087年)苏轼引荐为太学博士，后迁秘书省正字，兼国史院编修官。哲宗于绍圣元年亲政后（1094年）“新党”执政，“旧党”多人遭罢黜。秦观出杭州通判，道贬处州，任监酒税之职，后徙郴州，编管横州，又徙雷州。徽宗即位后秦观被任命为复宣德郎，之后在放还北归途中卒于藤州。该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗。

1.诵读积累，理解诗意。

行香子[宋]秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。指导诵读1、读准字音陂（bēi）豪兴(xìng)徜徉（chángyáng）飏（yáng）冈(gāng)

指导诵读2、读出韵律节奏：“行香子”的句式以四言为主，节奏一般是22，个别变化要根据诗意灵活把握。押韵：词押韵严格，规定句尾，必须押韵，要注意读准韵脚。行香子[宋]秦观树绕/村庄，水满/陂塘。倚/东风、豪兴/徜徉。小园/几许，收尽/春光。有/桃花红，李花白，菜花黄。远远/围墙，隐隐/茅堂。飏/青旗、流水/桥旁。偶然/乘兴、步过/东冈。正/莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。交流积累

重点积累下面词语。文言积累陂塘：池塘。徜徉：闲游，安闲自在地步行。几许：多少，这里表示园子不大。飏：飞扬，飘扬。青旗：酒店门口挂的青色酒幌。豪兴：兴致很高。东冈：向阳的山冈。

理解诗意绿树绕着村庄，春水溢满了池塘。沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。这小园虽然很小，却收尽春光。你看，那桃花正红，李花雪白，菜花金黄。远远一带围墙啊，隐约还可以看见几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。3、读懂诗意

2.理解内容，体会情感。

理解内容1.这首词按什么顺序描写春天？结合具体诗句进行梳理。村庄、陂塘小园围墙流水桥旁步过东冈顺序：围绕词人游春的行踪。上片先从整个村庄写起。村庄绿树环绕，池塘水涨岸平，词人信步漫游村庄，在漫游中为一座春意盎然的小园所吸引。下片视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，再步行着翻过东边的小山岗，地点已经转到田野之中。

理解内容2.词中描写了哪些景物？写出了春天怎样的特点？树绕村庄，水满陂塘。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄：上片先从整个村庄起笔，平凡而优美。然后重点描写小园里春花烂漫的景象，表现春天的绚丽多彩。画面：百花争艳、莺歌燕舞、生机勃勃的田园春光图。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙：下片视野由近放远，概括展现了田园的宁静与和谐。然后转换视角，描绘了莺啼燕舞、蝶忙蜂喧的春天景象，表现了春天的勃勃生机。

理解内容3.这首词的描写中表现了作者怎样的情感？结合具体诗句说一说。动作：倚东风，豪兴徜徉。偶然乘兴，步过东冈。心理：豪兴徜徉、偶然乘兴。情感：轻松舒畅的心情和对农村春天美景的喜爱。词人迎着温和的春风，兴致勃勃地信步漫游村庄，欣赏着春天的优美风光，可看出作者轻快和舒畅的心情，表