学习部竞选演讲稿(20篇).docVIP

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学习部竞选演讲稿(精选20篇)

演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在当下社会,演讲稿对我们的作用越来越大,来参考自己需要的演讲稿吧!下面是小编为大家整理的学习部竞选演讲稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学习部竞选演讲稿篇1

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好。我是xx级航海2班的xxx,可以说以前的我想我的名字一样是一张纯洁的白纸,但我相信今天站在这个讲台上会为这张纯洁的白纸画上灿烂的一笔。

半年前,我运气不错,有幸加入到学生会这样一个人才济济、团结而又温馨的大家庭。今天更荣幸参加本届学生会换届竞职演讲。

曾经有这样一句话:“只要是花,就要怒放;只要是树,就要茁壮成长;”那么,我想把自己锻炼成一位出色的领航员,我就要精选学习部部长一职。

我竞选的理由有五:

竞选理由一,我勤思善学,人品端正,作风扎实。做领导,必须要先学会做人。一个领导无能,最多是件次品;然而,一个品行不好的领导,则是危险品。

竞选理由二,我吃苦耐劳,雷厉风行,干一行,爱一行。我来自农村,深知“梅花香自苦寒来”的道理。就算是只笨鸟,我也会先飞,不负众望,不辱使命。

竞选理由三,我激情饱满,积极主动。我所推崇的正是“用生命点燃激情”,因为激情是工作的原动力。只有拥有了激情,才能主动服务于同学,才能成为大家的朋友,也才能成为一名优秀的学生部长。

竞选理由四,我敢想敢做,敢为人先,且凡事均以大局为重。作为部长,就有着一份沉甸甸的、不可推卸的责任,且绝不能以索取的心态去付出,必须做到“不以一时之得意,自夸其能;不以一时之失意,自坠其志。”

竞选理由五,工作踏实,经验丰富。呆在学习部的这近一年里,我一直都在不断地摸索着、磨砺着。在部长的带领下我先后参与举办了以“我的宿舍我的家”为题的征文比赛、学习经验交流会,公务员经验交流会,以及现在正在举办的辩论赛等一系列的活动,在活动中我不断成长,不断走向成熟。经过与学习部一年的磨合,我相信我有足够的默契与经验来担任学习部部长一职。

谋事在人,城市在大家。假如我成功竞选学习部部长,首先,从副部入手,逐步深入到学习部内部,避免孤岛部员的存在,因为小成功可以靠个人,但大成功靠的却是整个团队;其次,做好表率作用,其实我们在座的每个人都是一个发光体,作为部长,就更应该要培养正气,以身作则;第三,提高效率出成绩,要将部门日常的事务性工作压缩在最短的时间内,并且保质保量地完成。

诚然,空谈误事,实干兴邦。上面所谈到的这几点,也只是我立足于学习部,就内部建设所提供的一些粗略想法,它们还需要经过实践的不断检验。

况且,人无完人。但卡耐基说过:“不要怕推销自己,只要你认为自己有才华,你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”古有宜政择良木栖而志在四方,我坚信自己能够为学习部续写辉煌,学习部也必将能够乘风破浪,驶向绚丽多彩的明天!

谢谢大家!

学习部竞选演讲稿篇2

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

还记得,一年前的这个时候,也是在相同的合班教室,我紧张的上台,作为20xx年学生会面试上第一个上台演讲的大一新生,我当时非常开心。转眼间,时光飞逝,我已升上了大二,今天,又一次站在这个讲台,带着同样的紧张,但同时也感慨万千。

首先,非常非常感谢,能给我这个机会,让我再次的站在这里,面对这么多熟悉的面孔,分享着我这一年的感受。

进入学习部,认识了非常照顾我的部长,一点一点的教我从头开始做很多事情。手忙脚乱的大一迎新辩论赛,那几乎是我工作的最开始。从那时起,慢慢学会做事,学会待人接物,学会写策划和最后总结。

其实刚进入学习部,我是带着困惑和迷茫来的。学习部到底做什么工作,在学生会又肩负着什么责任?可是,慢慢的,我喜欢上了这个部门。从迎新辩论赛到到大合唱比赛到纺院学风建设活动方案再到校园文化节和春季运动会,每一个校园活动里面都凝结这学习部人的汗水。这是学习部人的荣耀和骄傲。

今天,我竞选的是学习部部长。因为我明白,学习部人的必要素质一个是认真,而另一个则是谨慎。如果这次我当选了部长,我会进一步完善自己,提高自己各个方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情,提高责任心,工作中要积极进取,大胆创新,虚心向他人学习,进一步广纳闲贤言,做到有错就改,积极听取各方面的意见。

做事先做人,人不立,事不成。在我大学生活中,我始终用一颗真诚的心,换来老师和同学的信任。当选学习部部长是我在学生生涯所向往和憧憬的,我渴望能够成为此荣誉的获得者,希望大家给与我肯定和支持。

谢谢大家!

学习部竞选演讲稿篇3

尊敬的各位评委:

大家好!首先,让我再做一次自我介绍:我叫xxx,来自xx班。

很荣幸能再次登上这个演讲台来参加学习部的竞选,对评委和同学们给予我的支持表示衷心的感谢。

一位老师

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