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初中综合实践活动单元作业设计
一、单元信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
基本信息
综合实践
活动
七年级
第二学期上海科技教育走进自然
□重组单元
单元组织方式
?自然单元
课时名称
序号
对应教材内容
动物-人类的
朋友
1
2
走进自然第一节
课时信息
垃圾的回收
与利用
走进自然第二节
3
蓝色的海洋
走进自然第三节
二、单元分析
（一）课标要求
本单元内容在安徽省教育厅组织编写的初中《综合实践活动》中属于第二
册“走进自然篇”，教学中通过让同学们亲近自然，认识和了解自然，获得更多
的保护环境的知识，初步形成保护环境的意识和能力，帮助学生形成以下重要
概念：
1.动物是人类的朋友，人类的生活离不开动物。
2.垃圾是放错地方的资源，它们中的很大一部分是可以回收利用的，要
养成垃圾分类的习惯。
3.科学认识海洋，了解海洋才能合理、高效地开发利用海洋，实现人类
和海洋的和谐共存。
具体内容要求如下：
①通过探究蚯蚓喜欢什么样的环境，使学生掌握科学探究的方法，发
展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。
②通过社区生活垃圾分类处理情况的调查和农村生活垃圾处理现状的
调查，培养学生的担当意识、环境保护意识和垃圾分类意识。
③通过海洋产品利用的调查，了解海洋的广博，进一步意识到海洋在
人类生活中的重要性。
（二）教材分析
知识框架
动物是大自然的主要成员、人类活动破坏动物生存
了解身边的动物（探究蚯蚓喜欢什么样的环境）
动物人类的朋友
自主探究(观察草履虫的应激反应）
垃圾是放错位置的资源、垃圾分类的重要性
垃圾的回收利用
社区生活垃圾分类调查、农村生活垃圾现状处理调查
发达国家垃圾分类回收做法
寻找身边的海洋产品
蓝色海洋
关注载人深潜技术研究
海洋能源的种类和我国的分布
首先开篇介绍种类繁多的动物是大自然的重要成员，在自然界中发挥着重
要的作用，随着人口的增长和人类对资源的需求，动物生长的环境不断遭到破坏，
我们应该爱护它们。要保护小动物就要了解它们的习性，教材设计蚯蚓喜欢什么
样的环境的探究活动，让同学们接触动物，了解小动物，又通过蚯蚓生活环境的
改变，进一步说明保护环境对人和动物的重要性。
垃圾的回收与利用这一节通过两个问卷调查，让学生亲自感受目前垃
圾的处理情况和分类的现状，结合国内外处理垃圾的经验，以及垃圾对环境的
危害，让学生明白垃圾分类迫在眉睫。
蓝色海洋从海洋与人类文明和社会进步的不可分关系，说明发展海洋经
济和海洋事业，对我国研究海洋意义的重大。本节关注载人深潜技术的研究，
告诉学生科技的发展对研究海洋的重要性。
（三）学情分析
初中学生大部分对《综合实践活动》的内容还是很感兴趣，但是由于不
是中考科目，家长和班主任对这门课重视不够，甚至存在个别教师挤占课时的
现象。教师应该知道该课程是一门以学生的生活经验为基础，以现实社会生活
为核心，该课程主要是让学生体验的，对学生以后的生活学习大有帮助，必须
将课程上足上好。
三、单元学习与作用目标
1.通过让同学们亲近自然，认识和了解自然，获得更多的保护环境的知识，
初步形成保护环境的意识和能力。
2.培养学生科学探究的方法，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学
生的科学态度和科学精神。
3.通过社区生活垃圾分类处理情况的调查和农村生活垃圾处理现状的调查
培养学生的担当意识，和环境保护意识，垃圾分类意识。
四、单元作业设计思路
1.分析课标要求，使教学内容和学情兼顾。
2.制定单元学习和作业目标，根据学科特点应适当布置调查和体验的作业。
3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计
评价标准和方式。
五、课时作业
动物——人类的朋友
【短期作业】
我们生活在美丽的星球上，与我们相伴的是多种多样的动植物。地球通过
45.5亿年的漫长岁月孕育了无数多姿多彩的生命物种，人类既是其中的一员，也
是自发成为了地球的改造者和受益者，动物更是在人类的生活中扮演着重要的角
色，学完本节你是否对各种动物有了更多好奇心，同学们可以借助互联网深入了
解自己身边的小动物，选择自己最喜爱的动物，以“我最喜欢的它”为主题做一
份手抄报，向大家介绍它们的习性、性格、特征等。号召同学们一起保护动物，
与它们一起在这个地球上和谐相处吧。
设计意图：动物是我们在大自然中的朋友，我们应该爱护它们，与它们和睦
相处，美好的地球家园需要我们共同构建。为了树立学生早期的自然和谐观所以
设置了手抄报作业，让学生了解身边的动物，并通过组织文字、图片的形式将其
介绍给其他的同学。作业收集后挑选优秀作品展出，让更多的同学能了解身边的
动物、喜欢它们进而保护它们。
【长期作业】
鼠妇（西瓜虫）喜欢什么样的环境
如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块
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