2025版高考语文总复习第八单元第一节高考写作总论教案.docxVIP

第一节高考写作总论

一、高考写作总纲综述

高考语文《考试大纲》对写作总的要求是：“能写论述类、好用类和文学类文章。”《2024年一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明》语文科也是如此要求。不再提过去的“记叙文、争论文、说明文及其他常见体裁的文章”。这不仅与《一般中学语文课程标准(试验)》的表述相一样，而且体现出高考写作目的的明确性——着重测试考生的写作实力。

二、高考写作“基础等级”要求

《2024年一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明》语文科对作文考试的要求分为基础和发展两个等级，共十个考点。在“基础等级”中有六个考点：符合题意；符合文体要求；感情真挚，思想健康；内容充溢，中心明确；语言通顺，结构完整；标点正确，不写错别字。在“发展等级”中有四个考点：深刻；丰富；有文采；有创新。下面分述之。

《2024年一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明》语文科关于“基础等级”的第一条要求是：“符合题意”。

高考作文与自由作文最大的区分就是有统一的命题，有命题就要求作文符合题意。符合题意包含两层意思：一是符合命题意图。对命题者所给的题目，要求考生能精确、全面地理解。精确，强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时理解试题中各个部分的字面和深层的含义。二是文章和题目相符。作文题目内容很宽泛，如何选准一个切入角度特别关键，这个角度应当既体现在文章的标题上，也体现在文章的内容上。

那么,如何才能更好地审题立意呢?

1.审题的基本方法

(1)扩展法。在材料指向的基础上加以扩展，以达到缩小写作范围，使写作内容具体化的目的。扩展的方法主要是添加限制成分，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面限定以后，使文章选材、主题或中心论点的指向更加明确和集中，以便在构思时做到以小见大。

(2)探究法。紧紧围绕材料指向全方位、多层面思索，多提一些诸如“是什么”“为什么”“怎么样”之类的问题进行探究，在这一过程当中，我们的写作思路就会越来越明确，自然也就找到了立意的突破口，达到了审题的目的。

(3)类比法。尤其是对于那些带有比方性的作文题，我们要通过其与其他事物(特殊是人、社会现象等)的对比，找到相像点，这样才能够使立意更加深刻。

2.确定立意最佳角度

确定立意角度，要顺着材料指示的方向朝更深更远处思索，然后联系自己的生活经验，通过自己过去对某些事物的感悟去理解材料蕴含的深层意义。确定一个最佳立意角度至关重要。立意的最佳角度因人而异，适合自己的才是最好的。通俗地讲，假如有一个角度，能让你占有典型而丰富的材料，运用你最拿手的文体，那么,对于你来说，这个角度就是最佳角度。

那么,怎样才能找到属于自己的最佳角度呢?这就须要我们辩证思索，多角度立意，发散思维，同时遵循以下几个原则：

第一是立意要正确。思想感情必需是健康的，符合当前所提倡的道德或思想观念。

其次要显明。文章的观点要显明，要敢于提出自己的想法，是表扬还是批判，是同意还是反对，要旗帜显明。

第三要集中。一篇文章最好集中表现一个观点，多角度、多层面地把观点说深说透，切忌眉毛胡子一把抓。

第四要深刻。文章的立意要高远，要能多角度分析问题，要能揭示出事物的本质。

第五要新颖。要擅长发觉新的事物，表现新的思想，呈现新的观点，从平凡的事务中挖掘出新时代的精髓。

《2024年一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明》语文科关于“基础等级”的其次条要求是：“符合文体要求”。

符合文体要求，首先是指符合试题规定的文体要求。试题或是指定写某种文体，如“写一篇争论文”“写一封回信”;或是解除写某种文体，如“不行写成诗歌、小说、戏剧”;或是“文体不限”。假如是指定文体，考生不能随意更改。假如是解除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”,考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成记叙文的扩大和延长，因为现行的中学语文课本“记叙文单元”就包含了记叙、抒情性散文和小说等文学体裁。

其次是指符合考生自己选定的文体的要求。试题不限定文体是赐予考生选择的自由，但是考生选定了写争论文就要写得像争论文，选定了写散文就要写得像散文，不要信手胡来写成“四不像”。平常要驾驭文体学问，娴熟写作争论文、记叙文、散文等常用文体。

1.争论文又叫说理文，它主要是以争论作为表达方式，对客观事物进行分析评论来表明自己的观点和看法的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道理或逻辑论证等手段，运用概念、推断、推理等逻辑方式，干脆阐述自己的观点，表明自己的看法、看法和感情，以达到以理服人的目的。

2.记叙文是通过记叙人物、事务来表达作者思想感情的一种文体。它通常以写人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写为主要手段。记叙文表达主题的方