原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
中美小学数学教材“三角形”模块的比较研究摘要本研究选取了中美两国小学数学教材——“PEP”和“CaliforniaMathematics”的对比研究首先，我们对两者的教材内容进行了文本层面上的比较研究，包括教材内容分布教材编排结构文本呈现风格课程导入以及课后习题设置等方面我们发现，中美两国小学数学教材在内容分配内容栏目编排内容呈现方式课后习题数量和形式等方面的差异较大这种差异可以为以后的教学提供一些参考和参考第二部分两版本小学数学教材中三角形比较研究的结论与启示
中美小学数学教材“三角形”模块的比较研究
摘要
数学教材是数学课程理念和内容的重要载体，在日常教育教学中有着无可替代的作用。本文对中美两国小学数学教材，中国人教版和美国CaliforniaMathematics版在“三角形”模块从教材的内容分布、教材编排结构、文本呈现风格、课程导入，课后习题设置几个方面进行文本层面的研究，比较两版教材长短处，进行优势互补，可以为以后教材的编写和修改以及教师的课堂教学提供一些借鉴和参考。
关键词：小学数学教材比较三角形中美比较
Abstract
Mathematicstextbookisanimportantcarrierofthe
文档评论（0）