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第一节给小花浇水
一、理思路
1、图中小朋友在做什么?为什么这样做?
2、你给花浇过水吗?什么时间?在哪里?
3、说说你浇花的步骤与细节。
4、浇水后,你会对小花说什么?
二、补充句子:
一个的星期六,天气很,丽莎在阳台上浇花。
阳台上有三盆花:一盆花,两盆花。这些花很,水浇的少了叶子就会发黄。
三、小练笔
写一写你是如何给小花浇水的。内容包含六要素“时间+地点+谁+起因+过程+结果”,以及你会对小花说什么。
第二节剥花生
一、理思路:
1、图中小朋友在做什么?
2、你帮家长剥过花生吗?你剥得好吗?
3、刚开始剥花生时,你有没有遇到困难?
你是怎样克服的?
4、长辈们看到你剥的花生,会对你说了什么?
你的心里会想什么?
二、补充句子:
奶奶地捏开了花生,而我却怎么捏都捏不动。
三、小练笔
写一写你是如何帮长辈剥花生的。内容包含六要素“时间+地点+谁+起因+过程+结果”,以及长辈对你说的话和你的想法。
第三节骑自行车
一、理思路
1、图中小朋友在做什么?他们在哪里?
2、他们都有什么动作?会说些什么呢?
3、他们骑得怎么样?心情如何?
二、备用好词:
一个的早晨,明明来
到骑自行车,忽然听见有人叫他。两个人地并肩骑车,
一边,一边,度过了一个的上午。
三、小练笔
写一写你在户外骑自行车的经历,内容包含六要素“时间+地点+谁+起因+过程+结果”,以及你的心情或想法。使用关联词“一边...一边...”。
扣错的纽扣
一、理思路
1、猜猜图中是什么时间?
2、图中小朋友怎么了?妈妈会说些什么?
3、你有扣错纽扣吗?讲讲当时的情形和你
的心情与想法。
4、你觉得扣错纽扣的原因有哪些?能否避免呢?
二、备用好词:
地起床地穿衣服地扣上扣子
三、小练笔
写一写关于扣错纽扣的这件事吧。内容包含六要素“时间+地点+谁+起因+过程+结果”,以及其他人的反应和你的想法。
第五节谢谢你
一、理思路
1、图中是什么时间、地点?
2、图中都有谁呢?发生了什么事情?
3、图中小朋友之间会怎样对话呢?
4、两位小朋友之后还会做些什么呢?
5、说一件别人帮助了你的事情。
你会对对方说什么?你的感受如何?
二、补充形容词:
圆圆踩到石头绊倒在地,丽丽上前扶起她。
为了不让别人再摔倒,圆圆和丽丽一起搬开了地上那块的石头。
三、小练笔
写一件你获得别人帮助的事情。内容包含六要素“时间+地点+谁
+起因+过程+结果”,以及你们之间的对话和你的感受。
《语文二年级上册看图写话(试题)》核心内容总结
《语文二年级上册看图写话(试题)》是一套旨在提升二年级学生观察力、想象力和书面表达能力的练习题。通过一系列生动的图片,引导学生观察细节、理解情境,并鼓励他们以文字形式记录下所见所感。以下是该试题的核心内容总结:
1.给小花浇水
情境描述:图中展示了一个小朋友丽莎在阳台上浇花的场景。
观察要点:丽莎手持水壶,专注地为三盆花浇水,这些花可能因缺水而显得萎靡不振,通过浇水可以恢复生机。
情感与行为:学生需想象自己浇水的经历,描述浇水的时间(如阳光明媚的星期六早晨)、地点(阳台)、步骤(接水、浇灌、观察变化)以及浇水后的心情和对小花的寄语(如“快快长大吧,小花!”)。
目的与意义:培养学生爱护自然、关注植物生长的情感,同时锻炼其叙述能力。
2.剥花生
家庭互动:图中描绘了小朋友帮助长辈剥花生的温馨画面。
挑战与成长:学生需回忆自己剥花生的经历,包括遇到的困难(如花生壳难以捏开)、解决方法(如使用工具或请求帮助),以及长辈看到成果后的反应和自己的内心感受。
技能与情感:此环节旨在锻炼学生的动手能力和家庭责任感,同时感受亲情的温暖和助人的快乐。
3.骑自行车
户外活动:图中展示了两个小朋友在户外骑自行车的快乐时光。
动作与对话:学生需想象他们骑车的动作(如并肩骑行、转弯、加速)、可能的对话(如分享趣事、相互鼓励)以及骑车的心情(兴奋、自由)。
场景与情感:通过描述一个阳光明媚的早晨,孩子们在公园或乡间小路上自由骑行,展现童年的乐趣和友谊的珍贵。
4.扣错的纽扣
日常小插曲:图中呈现了一个小朋友扣错纽扣的情景,妈妈在一旁指导。
原因分析:学生需思考扣错纽扣的原因(如匆忙、不熟练),并探讨如何避免这种情况(如细心检查、多加练习)。
情感与反思:描述扣错纽扣时的尴尬心
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