第二章田径——跨栏跑教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级.docx

第二章田径——跨栏跑教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级》第二章田径——跨栏跑教学设计，主要目的是让学生掌握跨栏跑的基本技术、技巧以及锻炼价值。本章内容通过理论讲解与实践操作相结合，帮助学生了解跨栏跑的起源、发展，掌握跨栏跑的动作要领、训练方法以及安全保护措施。

本章节内容与课本紧密关联，以符合教学实际为出发点，通过丰富的案例、生动的图片和视频，使学生更容易理解和掌握跨栏跑的技术要领。在课程设计中，注重培养学生对田径运动的兴趣，提高学生的锻炼积极性，使他们在掌握跨栏跑技术的同时，也能够享受到体育运动的乐趣。

课程内容涵盖了跨栏跑的基本概念、技术动作、训练方法以及比赛规则等方面，深度适中，适合九年级学生的认知水平。在教学过程中，我将引导学生通过观察、实践、分析和讨论，逐步掌握跨栏跑的技术要领，提高他们的运动能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技水平。

核心素养目标

本章节旨在提升学生的体育品德和运动能力，使他们在学习跨栏跑技术的同时，培养团队合作精神、自律性和坚持不懈的品质。通过本章学习，学生将能够：

1.理解并尊重田径运动规则，培养公平竞争和诚信守信的体育品德。

2.掌握跨栏跑的基本技术和训练方法，提高运动技能和运动能力。

3.学会与队友合作，培养团队精神和集体荣誉感。

4.在实践中能够自我管理和调控，培养自律性和自主学习能力。

5.能够积极参与体育活动，享受运动带来的乐趣，形成积极向上的生活态度。

学情分析

本课程针对的是2023-2024学年人教版初中体育与健康九年级的学生。这个年龄段的学生身心发展已经有了较好的基础，对于体育活动的兴趣和参与度较高。他们已经掌握了基本的体育知识和一些运动技能，具备了一定的自主学习能力和团队协作能力。

在知识方面，学生们已经了解了田径运动的基本概念和一些运动项目的技术要领，对于跨栏跑这一项目，他们可能已经有一些初步的接触和了解，但可能缺乏系统的训练和深入的理解。

在能力方面，学生们具备了一定的运动能力，能够完成一些基本的体育动作和运动技巧。但是，他们的运动能力参差不齐，有些学生可能运动能力较强，而有些学生可能相对较弱。因此，在教学过程中，需要因材施教，针对不同学生的能力水平制定不同的教学目标和训练计划。

在素质方面，学生的团队合作意识和集体荣誉感逐渐增强，他们具备了一定的自律性和自主学习能力。但是，他们的自我管理和调控能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些不利于体育学习的行为习惯，如缺乏锻炼、不注重运动保护等。这些行为习惯对于他们的体育学习和身体健康产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和监督，帮助他们养成良好的运动习惯。

教学资源

软硬件资源：

1.田径场

2.跨栏架

3.计时器

4.运动器材（如跳绳、篮球等）

5.教学课件

课程平台：

1.校园体育课程网站

2.在线教学平台（如腾讯课堂、网易云课堂等）

信息化资源：

1.跨栏跑技术视频教程

2.田径运动规则介绍

3.运动健康知识资料

教学手段：

1.讲解法：教师对跨栏跑的技术要领、训练方法等进行讲解。

2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，以便学生更好地理解和模仿。

3.实践操作：学生在实际操作中掌握跨栏跑的技术和技巧。

4.小组讨论：学生分组讨论，共同探讨跨栏跑的技术要点和改进方法。

5.评价与反馈：教师对学生的练习进行评价和反馈，指导学生进行改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跨栏跑的技术要领、训练方法等问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跨栏跑的基本技术和训练方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跨栏跑课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跨栏