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基因的本质主题单元设计

主题单元标题

基因的本质

作者姓名

陈德宾

所属单位

成武县第二中学

联系地址

成武县第二中学

联系电话

电子邮箱

邮政编码

274200

学科领域（在FORMCHECKBOX内打√表示主属学科，打+表示相关学科）

FORMCHECKBOX思想品德

FORMCHECKBOX音乐

FORMCHECKBOX化学

FORMCHECKBOX信息技术

FORMCHECKBOX劳动与技术

FORMCHECKBOX语文

FORMCHECKBOX美术

√生物

FORMCHECKBOX科学

FORMCHECKBOX数学

FORMCHECKBOX外语

FORMCHECKBOX历史

FORMCHECKBOX社区服务

FORMCHECKBOX体育

FORMCHECKBOX物理

FORMCHECKBOX地理

FORMCHECKBOX社会实践

FORMCHECKBOX其他（请列出）：

适用年级

高二

所需时间

5课时（每周2课时，共5课时）

主题单元概述(本单元内容可以说在本模块中起着承上启下的作用，既以前两单元为基础，又为后面的单元作知识铺垫。)

高中生物必修2模块中，前两单元是在宏观上或现象层面上认识基因对性状的作用，那么该单元则是从分子水平上，即实质上进一步认识基因。具体地说，是从基因的物质基础、分子结构、复制功能及在生物遗传中的作用等方面来认识基因。

本单元内容可以划分为四个专题：第1专题《DNA是主要的遗传物质》、第2专题《DNA分子的结构》、第3专题《DNA的复制》和第4专题《基因是有遗传效应的DNA片段》。

本单元采用学生课外查阅资料及亲自动手制作模型，教师课堂提供材料引导学生探讨的方式进行，以培养学生合作交流能力及处理信息的能力。

本单元既有利于从本质上理解生物的有性生殖及遗传规律；又可为后面单元如基因突变及其他变异、基因的应用、生物进化理论的内容进行了必要的知识铺垫，因此本单元在本册中有承上启下的作用。

主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)

知识与技能：???（1）总结人类对遗传物质的探索过程。

??（2）概述DNA分子结构的主要特点。

（3）概述DNA分子的复制。

（4）说明基因和遗传信息的关系。

过程与方法：（1）制作DNA双螺旋结构模型。

（2）进行遗传信息多样性原因的探究。

（3）领悟模型方法在科学研究中的应用。

情感态度与价值观：

（1）认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

（2）认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。

（3）初步形成遗传物质的结构与功能相统一、多样性与共同性相统一的观点。

对应课标

1、总结人类对遗传物质的探索过程。

2、概述DNA分子结构的主要特点。

3、概述DNA分子的复制。

4、说明基因与遗传信息的关系。

主题单元问题设计

1、DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质？如何设计实验证明这两种物质究竟谁是遗传物质？

2、根据结构与功能相适应的观点，遗传物质应当具有怎样的结构？

3、DNA如何行使遗传功能？

4、DNA、遗传信息、染色体的关系如何？

专题划分

专题一：DNA是主要的遗传物质（1课时）

专题二：DNA分子的结构（2课时）

专题三：DNA的复制（1课时）

专题四：基因是有遗传效应的DNA片段（1课时）

专题一

DNA是主要的遗传物质

所需课时

1

专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)

本专题首先是以“问题探讨”的形式呈现了曾经在科学界争议了很长的问题：“DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质？”目的在于引导学生思考如何研究这一问题，激发学生的探索欲望；接着介绍了20世纪早期人们对于遗传物质的推测，在此基础之上教材详细讲述了DNA是遗传物质的直接证据──“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”,引导学生重温科学家的探究历程，领悟科学的过程和方法，最终得出科学的结论。本节是从分子层面上认识遗传物质的本质，为学习DNA的复制，基因的表达和基因突变打下了基础。

本专题的重点是：肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

通过重温科学家的探究历程，领会实验选材