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【期中专项】专题10习作训练
【期中专项】专题10习作训练
“写作”部分的检测，形式相对其他部分比较简单，但是由于作文的体裁多样，命题也随之发生变化。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，这也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题作文
“写作”部分的检测，形式相对其他部分比较简单，但是由于作文的体裁多样，命题也随之发生变化。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，这也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题作文、自命题作文以及给材料作文几种。从内容上讲，主要包括作文基础知识、记叙文、应用文等几方面。特别要提出的是，想象作文由于它能充分展示同学们的“创新意思和能力”，更有利于同学们“自由表达”，也成为作文的命题焦点。
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一、习作复习要点。
二、(1—4单元)习作新学知识盘点。
1.我的乐园
2.我的奇思妙想
3.轻叩诗歌的大门
4.我的动物朋友
三、(1—4单元)习作内容盘点。
1.我的乐园。
湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。
你的乐园是什么样子的?你最喜欢在那儿干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。
写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐。
2.我的奇思妙想
介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。
在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。
你有过哪些奇思妙想？你想发明什么?它是什么样子的，有哪些功能?把它写出来介绍给大家吧!可以参考下面的提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。
写完后，把习作读给同桌听，请同桌说说你是否写清楚了。
3.轻叩诗歌大门
本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗这一内容展开，在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展开综合性学习的成果。
可以收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。
最大程度地表现出想象之美，你可以让石头说话，让小鸟唱歌，把苹果想象成胖娃娃，把老房屋想象成老人……一个好的想象，本身就是一首诗。
从生活中找到能打动自己的东西，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产生心灵的共鸣，也使诗变得更有意义。
合作编小诗集。先想想可以编排哪些内容:可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。再想想怎么编排:可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录装订后在班里展示。
举办诗歌朗诵会。先进行小组讨论，如，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩。再全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会如，推选谁做主持人，怎样安排节目顺序。根据商量的结果，大家分头准备。在组织活动的过程中，遇到闲难可以请教老师。
提示：
用恰当的语气读出诗歌表达的情感
表情、手势要自然。
4.我的动物朋友
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……情境一
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
情境一
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉。
情境二
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给同学讲一讲小猫的趣事。情境
我要给同学讲一讲小猫的趣事。
情境三
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
四、(1—4单元)习作指导和佳作赏析
1.我的乐园
【写法点播】
1.选择你喜欢的地方来介绍给大家。
2.抓住这里景物的特点。
3.写出你在这里有哪些快乐，表达出真情实感，用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
【拟题思路】
俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆”。作文也要靠题妆，好的题目，往往能收到引人入胜的效果。本次作文的拟题方法有：
1.提示文章内容：班级图书角、满是玩具的房间、自己家的院子、村头小河边的草地、学校的篮球场、爷爷的菜地……
2.
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