《逻辑的力量》实用课件—高二语文选择性必修上册部编版.pptVIP

①鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以《孔乙己》不是一天能读完的。《孔乙己》只是鲁迅作品中的一部，二者不是一个概念。这种情况是“偷换概念”，违反了同一律。②庄子曰：“请循其本。子曰“汝安知鱼之乐”者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”安，在问句中通常有两种用法，一种表示“怎么”，一种表示“在哪里”。二人一开始围绕“怎么知道鱼的快乐”争论，最后庄子改成“在哪里知道鱼的快乐”。违反了同一律。③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”“没有关系，汤不烫，我不痛。”服务员转移了顾客的问题，属于“偷换论题”，违反了同一律。④“我是答应您昨天来修门铃没错，可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”分析：修门铃就是因为坏了，按门铃当然不会有人开门。不管说话人出于什么目的这样说，总之，违反了不矛盾律。都犯了自相矛盾的错误⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨和普通人的怎么没有区别啊？”耍戏法的解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”分析：“拿破仑死于童年”和“拿破仑死于成年”两者必有一假，耍戏法的违背了不矛盾律。⑥有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点可惜。分析：《红楼梦》值得读和不值得读是互相矛盾的，不能都否定；都否定违反了排中律。⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。分析：薄厚之间存在着中间状态，白黑之间还有灰。说话人屏蔽了中间状态让人在两个极端之间做出判断或选择。其实是在并非矛盾（有第三种可能存在）的情形下使用排中律，属于排中律使用不当。⑧《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”分析：鲁四老爷的话存在两个错误，一是把祥林嫂的死和祝福联系起来，二是把死和“谬种”联系起来。这属于强加因果。违反了充足理由律。你是否已经停止了对我的诽谤？请回答“是”或者“不是”！明知故犯，别有会心逻辑谬误和故意违反逻辑的语言艺术是有区别的。前者为无意为之，后者为有意为之。后者虽然违反了逻辑的规律，却让人体会到高妙的语言艺术，让人会心一笑。请看：①齐高帝尝与王僧虔赌书毕，帝曰：“谁为第一？”僧虔对曰：“臣书人臣中第一，陛下书帝中第一。”②美国代表团访华时，曾有一名官员当着周恩来的面说:”中国人很喜欢低着头走路，我们美国人却喜欢抬着头走路。”此语一出，四座皆惊。周恩来不慌不忙，面带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路而你们美国人喜欢走下坡路。”一个西方记者问周恩来：“请问，中国人民银行有多少资金？”周恩来委婉地说：“中国人民银行的资金吗？有18元8角8分。”他接着解释：“我们发行的货币有10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分10种，合计18元8角8分。”用违反了哪一条逻辑规律来给逻辑谬误分类还是一种比较笼统的做法。随着辨谬的深入，对谬误的分析需要更加精细的分类。事实上，多数谬误有固定的套路，而且经常出现，从而拥有了属于自己的名字。记住以下这些谬误类型及相关案例，有助于大家提高辨误能力。曲径通幽“不敢想象爱因斯坦等先贤没有批判性思维！”“爱因斯坦何止有批判性思维，他还有创新思维、科学思维、逻辑思维……为什么仅仅拿批判性思维说事？”“怎么这么迟回家？”“怎么老挑我毛病？”逻辑的力量学习目标1、探究逻辑的基本规律，梳理总结常见的逻辑谬误类型,学会识别反击谬误。2、从具体的语言材料中，概括出推理过程，初步认识常见的推理形式。逻辑初探逻辑的四大定律1、同一律在同一思维过程中，概念和判断始终保持如一。2、不矛盾律两个相互否定的判断不能同真。3、排中律两个相互矛盾的判断必有一真4、充足理一个被断定为真的判断由律具备充足的理由。