二年级下册数学 第五单元 试卷分析.pdf

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五、混合运算

单位：界湖中心小学主备人高晓琳

时间：2016.4参与者二年级数学组

【教学内容】

人教课标版教材二年级下册第五单元(p47-58)

【教学目标】

知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除

混合以及带有小括号的两步式题。

数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推

的能力，提高计算能力。

问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际

问题。

情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训

练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

【教学重、难点】

教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。

教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并

且能用两步计算解决相关的实际问题。

【单元教材分析】

本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，

含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情

境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是

将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问

题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。

【教学建议】

1．培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。

让学生应用已有的的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数

学问题，是培养学生初步的应用意识的一个重要途径。因此，在数学教学中创设与生活密切

相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤为重要。

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教材中专门设计了运用加减混合、乘加、乘减混合等方法解决实际问题的例题和练习题。教

学时要充分利用教材资源，通过师生共同探究等方式，引导学生积极思考，让学生参与运用

数学知识解决问题的全过程，有效地培养学生解决实际问题的能力。

2．密切联系学生生活实际，体会数学在现实生活中的作用。

教材中设计的场景均是与学生的生活实际比较密切的，让学生在具体的情境中体会数学

知识的实用价值。如观察阅览室的人数，计算玩跷跷板的小朋友数等等。教师既可以充分利

用教材资源，也可以根据实际情况，为学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，使学生在生

动形象的表述中去采集数学信息，寻找数学问题，从而由感性认识上升到理性认识。

3．培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。

教材开设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主的理解数学信息、寻

找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师

要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。

【课时数】

1．混合运算……4课时

2．解决问题……2课时

3．整理和复习…1课时

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【第1课时备课】

单位：界湖中心小学课型：新授课主备人：高晓琳

时间：2016.4课题：混合运算参与者：二年级数学组

集体备课个性备课

教学内容：

新课标人教版二年级下册第47页。

教学目标：

1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正

确运算。