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《学弈》教学说课稿

一、说课程教材

《学弈》选自人教版义务教育教科书五年级上册语文园地三。这篇课文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了学习应该专心致志，不可三心二意。文章内容较为简单，但通过对人物言行的对比，我们可以体会到学习态度的重要性。

二、说课程目标

1.知识与技能：掌握本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，懂得学习应该专心致志，不可三心二意。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，树立正确的学习观念。

三、说课程重难点

重点：理解课文内容，体会学习态度的重要性；有感情地朗读课文，背诵课文。

难点：通过课文的学习，引导学生联系自己的实际，谈出自己的学习体会，并落实在行动上。

四、说课程方法

1.文本阅读法：通过阅读课文，了解故事情节和人物形象。

2.朗读感悟法：通过多次朗读，引导学生感受人物的思想感情，加深对课文内容的理解。

3.讨论交流法：组织学生分组讨论，交流学习心得，深化对课文内容的理解。

4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验文中人物的学习态度，加深对课文内容的理解。

五、说课程过程

1.新课导入（5分钟）：通过讲述一个关于学习的成语故事，激发学生的学习兴趣，引出课题《学弈》。

2.课文阅读（15分钟）：教师范读课文，学生跟读；学生自由朗读课文，圈出不懂的词句；教师讲解课文内容，引导学生理解课文结构；学生分角色朗读课文，体会人物情感。

3.讨论交流（10分钟）：教师组织学生分组讨论：弈秋教的两个徒弟在学习上有什么不同？为什么？你从中得到什么启示？每组选出代表汇报讨论结果，教师点评并补充。

4.角色扮演（10分钟）：教师引导学生分组进行角色扮演，分别扮演弈秋、两个徒弟以及其他角色。通过角色扮演，让学生亲身体验文中人物的学习态度，加深对课文内容的理解。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本课的学习内容，强调学习态度的重要性。鼓励学生在日常生活中要专心致志，避免三心二意。

六、说课后作业

1.完成课后练习，巩固所学知识。

2.查找资料，了解有关专心学习的名人故事或名言警句。

3.思考：如果你在学习上遇到类似的问题，你会怎么做？写一篇简短的日记。

《学弈》教学说课稿（1）

一、说课程目标

1.知识与技能：使学生了解《学弈》这篇古文的背景和寓意，掌握文言文的基本知识，能够流利地朗读和背诵课文。

2.过程与方法：通过讲解、示范、小组讨论和练习等形式，培养学生的文言文阅读能力，提高他们的理解和分析能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《学弈》，使学生认识到学习的重要性，激发他们对文言文的兴趣，培养他们的自律和刻苦精神。

二、说教材分析

《学弈》是小学语文四年级上册中的一篇文言文，讲述了两个人在听完弈秋教导后，分别成为围棋高手的故事。文章短小精悍，通过对比展示了学习态度和学习效果的关系。

三、说教学方法

1.讲解法：通过生动的语言和实例，向学生解释文言文的含义和特点，帮助他们理解课文内容。

2.示范法：教师进行示范朗读，让学生模仿并注意发音、语调和停顿等细节，提高他们的朗读水平。

3.小组讨论法：让学生分组讨论课文中的问题，培养他们的合作精神和沟通能力。

4.练习法：设计丰富多样的练习题，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高文言文阅读能力。

四、说教学过程

1.导入新课（5分钟）：通过讲述一个与学习相关的故事，激发学生的学习兴趣，引出《学弈》这篇课文。

2.朗读与背诵（10分钟）：教师示范朗读，学生跟读并模仿发音、语调；然后让学生自由朗读并背诵课文。

3.理解课文（15分钟）：教师讲解课文中的重点词汇和句式，引导学生分析人物特点和故事情节；学生分组讨论并回答老师提出的问题。

4.练习与应用（10分钟）：设计一系列与课文内容相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识；同时鼓励学生运用所学的文言文知识解决实际生活中的问题。

五、说板书设计

1.课题：《学弈》

2.导入语：通过讲故事引入课文主题。

3.课文原文及译文：用简洁明了的语言呈现课文内容及其解释。

4.重点词汇和句式：标注出课文中的关键词汇和特殊句式，帮助学生理解课文结构。

5.课堂小结：总结本节课的教学内容，强调学习重点和注意事项。

六、说评价方式

1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括朗读、讨论和作业完成情况等。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对所学知识的掌握程度。

3.测试成绩：定期进行测试，评估学生对文言文知识的掌握情况。

《学弈》教学说课稿（2）

一、说课程教材

《学弈》是北宋哲学家、教育家孟子所著的《孟子告子上》中的一