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数的整除
学生授课日期
授长
知识定位
本讲是数论知识体系中的一个基石，整除知识点的特点介于“定性分析与定
量计算之间”即本讲中的题型有定性分析层面的也有定量计算层面的，是很重要
的一讲，也是竞赛常考的知识板块。
本讲力求实现的一个目标是让孩子熟悉和掌握常见数字的整除判定特性，
在这个基础上对没有整除判定特性的数字可以将其转化为几个有整除判定特性
的数字乘积形式来分析其整除性质。另外一个难点是将数字的整除性上升到字
母和代数式的整除性上，这个对与学生的代数思维是一个良好的训练也是一个
不小的。
知识梳理
1.常见数字的整除判定方法
（1）.一个数的末位能被2或5整除，这个数就能被2或5整除；
一个数的末两位能被4或25整除，这个数就能被4或25整除；
一个数的末三位能被8或125整除，这个数就能被8或125整除；
（2）.一各位数数字和能被3整除，这个数就能比9整除；
一个数各位数数字和能被9整除，这个数就能被9整除；
（3）.如果一个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差能被11
整除，那么这个数能被11整除.
（4）.如果一个整数的末三位与末三位以前的数字组成的数之差能被7、11或
13整除，那么这个数能被7、11或13整除.
【备注】（以上规律仅在十进制数中成立.）
注：
在给学生讲解常见数字的判定性质时，要分系列来讲，例2系列，5系列，3系列和
7,11,13系列，便于。对于11的单独判定特性需要重点讲解。
2.整除性质
性质1如果数a和数b都能被数c整除，那么它们的和或差也能被c整除．即如果c︱a，
c︱b，那么c︱(a±b)．
注：
在理解这个性质时，我们要注意，反过来是不成立的，即两数的和(a+b)或差(a-b)能被c整
除，这两个数不一定能被c整除．如5︱(26+24)，但526，524．
可以引入下面的问题
2∣12，12∣36．2能否整除36？显然，回答是肯定的．这是因为36是12的倍数，12又是
2的倍数，那么36一定是2的倍数．由此我们又可以得出：
性质2如果数a能被数b整除，b又能被数c整除，那么a也能被c整除．即如果b∣a，
c∣b，那么c∣a．
用同样的方法，我们还可以得出：
性质3如果数a能被数b与数c的积整除，那么a也能被b或c整除．即如果bc∣a，那
么b∣a，c∣a．
性质4如果数a能被数b整除，也能被数c整除，且数b和数c互质，那么a一定能被b
与c的乘积整除．即如果b∣a，c∣a，且(b，c)=1，那么bc∣a．
例如：如果3∣12，4∣12，且(3，4)=1，那么(3×4)∣12．
性质5如果数a能被数b整除，那么am也能被bm整除．如果b｜a，那么bm｜am（m为
非0整数）；
性质6如果数a能被数b整除，且数c能被数d整除，那么bd也能被ac整除．如果b｜
a，且d｜c，那么ac｜bd；
3．重点难点解析
（1）.常见数字的整除判定性质
（2）．将不具有整除判
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