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《动物的生殖》教学设计

一、设计思路：

1、课标要求：

本课题是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和

发育中的内容。动物的受精与生殖方式、动物克隆属于了解水平，鸟卵的结构和主要作用属

于理解水平。

2、设计思路：

我以一段“青蛙生殖的过程”的视频导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又自然地过

渡到本节课的教学内容动物的生殖。对于每一个概念性知识点的学习，我都是通过一

些图片资料让学生先理解，然后用自己的话来归纳出概念，既锻炼了学生的语言概括能力，

又掌握了知识点，并在教师与学生一问一答的互动中突出了重点。

在观察鸡卵的这一教学环节，我让学生用放大镜观察鸡卵的外部特征和引用一段视频让

学生学习观察鸡卵内部特征，既使学生掌握了观察方法，明确了观察目的，又培养了学生的

观察和动手能力。通过让学生对实验结果进行展示，及时的对实验结果做出反馈。

在学习动物克隆的教学环节，学生先看书，自己了解克隆技术，小组讨论相关问题，然

后交流课前收集的资料，体现了课标对于了解性知识点交由学生自主学习，突出学生主体性

的要求。

在巩固提高环节，我通过一个flash动画让学生以拖动鼠标的方式完成练习，学生不但

感兴趣，而且只有鼠标拖到正确的位置了才能填写上，省去了教师逐一订正答案的时间。

本节课，教学活动设计丰富多彩、训练方式多样，有全班活动，师生活动，小组活动，

双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发挥能力。尽可能发挥学生的主体作

用，让学生真实的去感受知识，体验知识。

二、教学分析：

（一）、教材分析：

本课题是苏科版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级上册第6单元生物圈

中生命的延续第19章《动物的生殖和发育》第1节《动物的生殖》。动物的生殖是在人的

生殖的基础上构建出来的。本节没有再重复探究和讨论胎生动物生殖的过程，而是把学习的

重点放在卵生动物是如何进行生殖的。由于动物的种类繁多，身体构造各异，生活环境多样，

生殖的方式有简单，也有复杂。大多数动物是通过雌雄两性生殖细胞的结合而产生新个体的。

不同的生物在生殖过程中，受精和生殖的方式也各不相同。

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动物繁殖行为选择学生身边常见的一些动物，通过介绍，可激发学生课后去主动观察和

了解其他动物的受精与生殖的方式，以此来丰富对动物繁殖行为的认识，区别卵生动物与胎

生动物产生后代的差异。

观察鸟卵结构的活动材料是以鸡卵替代的，加之鸡卵体积较大，内部的结构展示比较清

晰，可以保证观察活动的成功。通过对卵的结构观察，学生可以十分清楚地了解鸟卵主要结

构的作用及它们之间的关系，消除一些模糊认识，如受精卵就是胚、整个鸡卵就是一个受精

卵或卵细胞等。

动物的克隆是当前生物学发展的技术也是社会关注的热点。动物克隆内容的设计采用了

收集资料的形式，給不同学生提供了主动学习的发展空间，在此基础上，通过教师的引导和

师生的交流，让学生初步了解动物克隆的大致情况。

（二）、教材内容：

1、这节的内容主要是讨论卵生动物、胎生动物是如何进行生殖的。教材运用生动的图片，

通过典型的实例让学生了解了体外受精、体内受精、卵生动物和胎生动物的概念。

2、为培养学生的动手能力，教材还安排了“观察鸡卵的结构”的实验。通过观察鸡卵结构

的活动，认识鸟类等卵生动物的生殖特点。

（三）、学情分析：

经过一年的学习，八年级的学生已经初步掌握一些生物学的学习方法，了解了一些生物

学专业术语，能够利用所学知识进行简单的科学探究，具备了一定的生物学科学素养。因此，

本节课从学生的感性出发，通过多媒体课件和学生实验激发学生的求知欲，让学生对生物的

生殖和发育产生深刻的印象；学生再通过自主学习，初步认识动物的受精与生殖方式的特点，

体验生命诞生与物种延续的关系，培养珍爱生命的情感态度。引导学生主动学习、自主探究；

再通过师生互动、生生互动，使学生能够理解鸟卵的结构特点和生理功能，认同结构和功能

的统一性。通过收集与动物克隆有关资料的活动，培养学生提取、整合和概述信息的能力。

通过本节课的学习，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）描述动物的受精与生殖的方式。

（2）概述鸟卵结构和主要作用。

（3）说出动物克隆的大致过程。

2、能力目标：

（1）通过对动物繁殖行为图和鸟卵结构模式图的观察