第17课 外交事业的发展（教学教学设计）八年级历史下册同步备课系列（部编版）.docxVIP

第17课外交事业的发展（教学教学设计）八年级历史下册同步备课系列（部编版）

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教材分析

《第17课外交事业的发展》是部编版八年级历史下册同步备课系列中的一课。本课主要讲述了新中国成立后的外交事业发展，通过分析本课内容，使学生了解新中国在外交领域取得的成就，培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。

本课内容分为三个部分：新中国成立初期的外交政策、20世纪70年代的外交突破和改革开放后的外交事业发展。教材通过典型事件和重要人物，展现了新中国外交事业的发展历程。

教学目标：

1.了解新中国成立后外交事业的发展历程和重要事件。

2.掌握新中国外交政策的特点及其在不同时期的发展变化。

3.培养学生的爱国主义情感，提高历史素养。

教学重点：

1.新中国成立初期的外交政策及其特点。

2.20世纪70年代的外交突破。

3.改革开放后的外交事业发展。

教学难点：

1.理解新中国外交政策的发展变化及其原因。

2.分析新中国外交事业取得的成就及其意义。

教学过程设计：

1.导入新课：通过展示新中国成立后的外交成就图片，引导学生思考外交事业的发展对国家的重要性。

2.授课：按照教材内容，讲解新中国成立初期的外交政策、20世纪70年代的外交突破和改革开放后的外交事业发展。

3.课堂讨论：组织学生讨论新中国外交事业的发展变化及其原因，引导学生思考外交政策对国家利益的影响。

4.案例分析：选取典型外交事件，如“乒乓外交”、“基辛格访华”等，让学生分析事件背后的外交策略和智慧。

5.总结提升：总结本课内容，强调新中国外交事业的发展对国家的意义，激发学生的爱国主义情感。

6.课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识，提高学生的历史素养。

核心素养目标

本课的核心素养目标在于培养学生的历史学科核心素养，具体包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习新中国成立后的外交事业发展，使学生能够理解不同时期的外交政策及其特点，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析新中国外交事业的发展变化及其原因，培养学生运用史料进行实证的能力。

3.历史解释：使学生能够对新中国成立后的外交事业进行客观、全面的历史解释，提高学生的历史解释能力。

4.批判性思维：通过分析典型外交事件，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够从多角度审视历史问题。

5.家国情怀：通过了解新中国外交事业的发展，培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国新中国成立的历史背景、国内外环境以及政治制度等相关知识。此外，他们对历史事件的时间顺序、重要人物和地点也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习过程中，他们善于通过图片、视频等多媒体资源来直观地了解历史。此外，学生的分析能力和批判性思维也在逐渐发展，他们能够从多角度审视历史问题。3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对新中国成立初期外交政策的特点和发展变化、20世纪70年代的外交突破以及改革开放后的外交事业发展等方面存在理解上的困难。此外，学生可能对一些专业术语和外交策略的理解不够深入，需要在教学中加以引导和解释。同时，如何激发学生对外交事业的兴趣，培养他们的家国情怀，也是教学过程中需要关注的重点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在介绍新中国成立后的外交事业发展历程和重要事件时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立完整的历史概念。

2.讨论法：组织学生就新中国外交政策的特点、外交事业的发展变化及其原因等问题进行课堂讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维能力。

3.案例分析法：选取典型的外交事件，如“乒乓外交”、“基辛格访华”等，让学生分析事件背后的外交策略和智慧，提高学生的历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示新中国成立后的外交成就，吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性。

2.网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的外交事件资料，让学生在课外查阅，丰富他们的历史知识，提高他们的自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件，进行外交策略模拟实验，让学生亲身体验外交决策的过程，提高他们的实践操作能力。

4.视频资料：播放与本课内容相关的视频资料，如外交事件的纪录片等，让学生更直观地了解历史，提高他们的历史素养。

5.互动平台：利用互动平台，开展线上外交知识竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课