2016年暑期师德学习体会 .doc

2015年暑期师德学习体会

提升自我，高效工作是对教师职业最好的尊重

现代市场经济社会，各行各业都要讲求高效率，以前是“大鱼吃小鱼”，现在早已经变成了“快鱼吃慢鱼”，尤其是在今天互联技术飞速发展的时代，如果还是用老眼光，老思维看问题，如果我们还是“游得很慢”，在不久的将来，很有可能就被时代所淘汰!

作为教师这个传道授业解惑的职业，千百年来，人们更多的提倡的是勤勤恳恳，踏踏实实，像老黄牛一样努力，像蜡烛一样“燃烧自己，照亮别人”，却很少真正的去思考教师的工作效率究竟如何，教师的工作究竟能够产生多大的意义?在同样的时间内付出与产出的比例如何?以及如何才能更好的提高工作效率?

社会上有很多人认为，教师一天就上一两节课，还有那么长的寒暑假，得到那些收入已经足够了，真实情况真的是这样吗?如果不是这样，那么教师以及教育工作者是否应该反思，我这一天还做了什么，我做的这些工作，是否有意义有价值?又能够给学生带来什么?给学校给家庭给社会带来什么?任何行业都要讲效率，作为教书育人的教师行业更应该是如此!

我们看到的在实际工作中，很多人似乎认为教师就是保姆，无论何时何地，无论大事小事，找你这个教师尤其是你这个班主任，让你去做似乎都是理所应当的，很多的教师也都习惯于此，如果“额外”的工作做不好，那是可以和“师德”相挂钩的行为，而一旦上升到“师德”的高度，一点小事都有可能成为大事。

作为教师，作为教育工作者，我们是否也应该扪心自问：“我们觉得一天的努力有价值吗?有效果吗?效果将会如何体现?如何才能高效工作，如何才能在有限的时间内让我们更有成就感，让我们生活的更幸福?如何工作才能更好的让家长让领导满意，让自己的亲人也有幸福感自豪感?”

我想提升自我，学会高效的的工作，做一个工作高效的教师是对上述问题的最好回答，也是对教师职业的最好的尊重!

尊重生命，高效工作，要充分的认识教育的本质，教育的本质是师生交往，不要过多的把教师想象成是一个对孩子的管理者、教育者，而更应该把教师看作是一个榜样，一个对孩子成长的影响着、推动者。教育就是一场心灵的对话。德国的哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”请注意，我记住这句话，决非是我认为老师就是唤醒另一个灵魂的人，而是我觉得，学生有时也是推动我这朵闲云的轻云。就是说，在施教和受教的过程中，老师和学生的身份有时是变化着的，是互动的，是互换的，老师不是想当然的牧师。如此认识，就不会觉得老师是无所不能的，不会觉得老师就是真理的化身，不会觉得那些高考的状元一定就是老师培养出来的，真的学生考试成绩不理想，老师心里上也就不会有那么强的负罪感!

尊重生命，学会高效工作，要做好教书育人的本质工作，充分的认清课堂教学实际上就是如何让学生更好的思考和表达的过程，如何让学生更喜欢你的课，如何能考出更优秀的成绩，如此以来，很多的事情就简单了，作为教师，就没有必要拘泥于各种各样的令人眼花缭乱的课堂教学模式，形式最终是为内容服务的，不同的内容可能会需要不同的形式来进行展示，但是我始终认为最好的课堂教学模式就是“情境探究式教学”，如果真的能够领悟情境探究式教学的精髓，无论是知识目标，能力目标还是情感态度价值观的目标都能高效的达到!

尊重生命，高效工作，最关键的起决定性作用的还是教师要提升自我，做一个真正的能够触动学生的心灵，能够对学生的成长起推动作用的人。教师一定要读书，读好书，把读书真正的上升到一个长远发展的战略高度，通过读书丰富精神世界，增强精神力量，推动个人全面发展;教师一定要多运动，有良好的身体素质，在某项体育运动上有特长，能够拿得出手，能够和学生和同事进行有效的体育活动方面的交流;教师要积极的参加培训，要主动的出去看看世界，开阔视野，克服固步自封的弊端。

愿我们每一个教育工作者每天的工作都幸福、都开心、都高效!