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7散文诗二首

七年级语文上人教版

教学课件

学科素养构建

必备知识

素养提升

1.识记“匿笑、祷告〞等重点词语。

2.识记关于泰戈尔、冰心的文学常识。

1.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。

2.反复朗读,在朗读中感受作品的美妙意境和语言风格。

3.初步感知散文诗的特点。

荷叶·母亲

金___花

新课导入

走进作者

泰戈尔〔1861—1941〕,印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。1913年获___文学奖。泰戈尔是一位伟大的人道主义者,爱国主义者。他同情苦难深重的印度农民;他热爱祖国,热爱古老的民族文化,自己创办学校,进展民族传统教育。他的作品有诗集?园丁集??飞鸟集??新月集??吉檀迦利?;剧本有?邮局??红夹竹桃?等。

本课知识清单

匿笑〔nì〕祷告〔dǎo〕并蒂〔dì〕菡萏〔hàndàn〕

徘徊〔páihuái〕 攲斜〔qī〕

姊妹〔zǐ〕 沐浴〔mù〕

嗅到〔xiù〕 花瑞〔ruì〕

梗上〔gěng〕 覆盖〔fù〕

流转〔zhuǎn〕荫蔽〔yīn〕

音形识记

本课知识清单

多音字

本课知识清单

形近字

本课知识清单

词语释义

匿笑:偷偷地笑。

祷告:向神祈求保佑。

并蒂:指两朵〔及以上〕的花并排地长在同一根茎上。

菡萏:荷花的别称,文中指红莲含苞未放。

彷徨:在一个地方来回地走。

攲斜:倾斜,歪斜。例句:暗里流动着小河,两岸攲斜着柳树。

本课知识清单

词语释义

姊妹:姐妹。

花瑞:指花带来的好兆头。

覆盖:指遮盖、掩盖,也指空中某点发出的电波覆盖下方一定范围的地面。

流转:流动转移。

荫蔽:遮蔽,隐蔽。

重点解读

考虑:

散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？

孩子想变成一朵金___花来表达对母亲的爱。

重点解读

金___花是印度最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子天真得意。那金黄的___彩，正反衬着母爱的光辉。

诗人为什么把孩子想象成一朵金___花？

重点解读

为什么“我〞想变成一朵金___花呢？请在文中找出“我〞变成金___花为妈妈所做的事？并说说“我〞为什么要“暗暗地〞“悄悄地〞做这些事。

为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。

重点解读

孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

孩子变成金___花以后，为什么不让妈妈知道？

脉络梳理

文章主旨

?金___花?以儿童的视角表达对母亲的依恋和真挚深沉的感情,描绘了一幅耐人寻味的感人画面,表现了家庭之爱以及人类天X的美妙与圣洁。

荷叶·母亲

新课导入

走进作者

冰心〔1900—1999〕,中国女作家、诗人。原名谢婉莹,福建长乐人。早期所作“问题小说〞具有反封建意义,散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。著有小说集?超人?,诗集?繁星??春水?,散文集?寄小读者??樱花赞?等。

重点解读

作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?

莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点〞。

重点解读

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

重点解读

文章写莲，先作平平淡淡的表达，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的〞，这样写有什么作用？

红莲是全文着力用墨的重点。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花。作者先作平平淡淡的铺垫。把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的_____展示出桔祥的征兆，把花与人严密联络在一起，为下文埋下伏笔。

重点解读

“红莲旁边的一个大荷叶，渐渐地倾侧下来，正覆盖在红莲上面〞作者看到“雨点不住地打着，只能在那英勇慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动。〞而深受感动，这是为什么？

因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。

重难点探究

?荷叶·母亲?中写作者的情绪变化有什么作用?

课文中作者的情绪由“烦闷〞到“不适意〞,再到“不宁的心绪散尽〞,这样写表现作者关注莲花命运,从而表现了文章的主要内容是写荷叶为保护莲花而英勇、慈怜的伟大精神,同时还有对自己母亲在“我〞内心遭遇挫折时所给予的保护的感谢和歌颂,二者巧妙地交融在一起,使文章的主题丰富,却不会让人感到两