原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
11*故宫博物院
【教学目标】
知识与能力:
1.整体感知课文内容,理解故宫中太和殿这一建筑的特点。
2.学习以游踪为线索组织材料的结构特点,体会空间顺序在说明建筑物的文章中
的具体运用及作用。
过程与方法:
1.学生根据方位词,理清游览顺序。
2.抓住重点引导学生,并拓展其他景点。
情感态度与价值观:
对故宫体现出来的封建皇权本质上的认识,培养学生对古代人民勤劳智慧的
欣赏,增强学生的民族自尊心和自豪感。
【教学重点】
1.详细解读太和殿部分,学习本文运用空间顺序说明建筑物(群)的写作手法。
2.认识找准某个观察立足点并运用方位词对说明建筑物的重要意义。
【教学难点】
了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课。
出示课件1:呈现故宫的相关图片
同学们,我们现在看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城——故宫,至今已
有五百多年的历史。如果你们去参观,肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建
筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝,更和其建筑艺术一
样闻名于世,每个参观者都能从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费,并为
古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
故宫,旧称紫禁城,位于北京城的中心,是我国现存的最大最完整的古代宫殿
建筑群,始建于明永乐四年(1406年),到永乐十八年(1420年)建成。迄今已有500
多年的历史。1925年改名为故宫博物院,是世界上最大的博物院之一。1987年,
联合国教科文组织将它列入“世界人类文化遗产”。
设计意图:
补充资料,学生进一步了解故宫,激发学生的学习兴趣。
二、整体感知。
1.朗读课文。
2.出示课件2,词语教学:
紫禁城(jìn)鳌头(áo)金銮殿(luán)
．．．
额枋(fāng)蟠龙(pán)攒(cuán)
．．．
磬(qìng)鎏(liú)迥然不同(jiǒng)
．．．
中轴线(zhóu)藻井(zǎo)
．．
3.出示课件3,画出有关的方位词,理清游览顺序。
(1)交代行踪的词:“从……往里……,沿着……穿过……到……”
“走进……”“进了……就来到……”“从……出来……”
(2)方位词语:“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……
4.出示课件4,材料一按什么顺序进行说明?
①总说和分说相结合。
第一层(1—2自然段):总述故宫概况(位置、历史、规模、总特征)
第二层(3—15自然段):分述故宫宫殿建筑。
第三层(第16自然段):纵览故宫,照应前文
②分说时,又按由南向北的空间顺序:
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)
→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山
5.学生结合材料四的故宫示意图,进一步了解作者的叙述顺序。
设计意图:
整体感知课文,初步理清作者是按空间顺序介绍的,结合材料四更加直观、明
了,便于理清本文的说明顺序。
三、重点讲解太和殿。
1.故宫呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座,房屋九千多间,不
可能一一作详细介绍,课文就详写重点部分,略写一般部分。那么,课文重点介绍
了哪个宫殿?(太和殿)
2.出示课件5,自学提示:(读第4—8自然段)
①作者介绍了太和殿哪些方面的情况
文档评论（0）